Материалы по запросу: нейропсихологический подход в

Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга

Нейропсихологический подход к коррекции дисграфии у младших школьников

Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции отклоняющегося развития: теоретические основы и прикладные методы

Нейропсихологический подход в изучении психических процессов, диагностика и коррекция - формирование в онтогенезе трёх функциональных блоков мозга

Нейропсихологический подход к коррекции трудностей младших школьников в освоении образовательной программы в условиях общеобразовательной школы

Нейропсихологическая диагностика зависимости памяти от эмоционального состояния в юношеском возрасте

психологический журнал. – 2024. – № 91. – С. 139-155. 10.         Едиханова, Ю.М. Возможности нейропсихологического подхода в развитии интеллекта как компонента педагогической одаренности школьников / Ю.М. Едиханова

адаптированной основной образовательной программы и социальной адаптации является личностно-ориентированный подход, что подразумевает обучение ученика в В соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с ЗПР оценке

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1.    Ахутина, Т. В. Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход: Учебное пособие / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. - М.: Academia, 2015. - 288 c. 2.    Бордовская

Владос-Пресс, 2016. – 208 c. 2.                Ахутина Т. В. Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход: Учебное пособие // Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – М. Academia, – 2016. – 288 c. 3.                Артемьева

представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством использования нейропсихологических игр и упражнений

большое число исследований, направленных на изучение творческого мышления, многообразие аспектов и подходов в определении природы творческого мышления, в выделении условий реализации и развития креативных

формирования произносительной стороны речи у второклассников с оптической дисграфией. 8 1.3.  Современные подходы к обучению особенности работы по формированию оптико-пространственных представлений у второклассников

_____реабилитация – вид реабилитации, направленный на восстановление высших психических функций ____- это нейропсихологический синдром, проявляющийся в искаженном восприятии цифр и некорректной реализации счетных операций

навыка чтения у младших школьников. 6 1.2. Понятие дислексии и ее виды.. 12 1.3. Мультисенсорный подход и методика Н.А. Зайцева как средство формирования навыка чтения у младших школьников с дислексией

Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга (НИИ ДПО)

53-59. 13.          Ильина, М.С. Анализ трудностей освоения навыков чтения с учетом нейропсихологического подхода / М.С. Ильина // Молодой ученый. – 2023. – № 50 (392). – С. 524-526. 14.          Кауменова

смешанной латерализации (рука преимущественно правая, ухо - смешанная, нога - левая, глаз - левый) Нейропсихологическая характеристика ребенка: при исследовании внимания (метод Когана): внимание устойчиво, отмечаются

– 2-е изд., стер. – Москва : Юрайт, 2025. – 215 с. 13. Корсакова, Н. К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика младших школьников : учебное пособие / Н. К. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Е. Ю. Балашова

Модуль 2. Детские нейропсихологические синдромы несформированности, дефицитарности, речевых, зрительно-пространственных функций, чтения и письма (НИИ ДПО)