Материалы по запросу: математике 6 класс петерсон

Л.Г. Петерсона Выберите один ответ:   в 1 классе   во 2 классе   в 3 классе     в 4 классе   Вопрос 3         Какое понятие вводится в концентре «Многозначные числа»? Выберите один ответ:   «Класс»    

Методика обучения математике в начальной школе (Темы 1-8) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП

НСПК Теоретические основы организации обучения в начальных классах

Теоретические основы организации обучения в начальных классах Практическое занятие 3

Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК)

Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК)

Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК)

Университет «Синергия» Методика обучения математике в начальной школе (Темы 1-8 Итоговый тест)

Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК) Практическое занятие 3 НСПК

становится все сложнее и сложнее выстраивать образовательный процесс. Главная цель педагога на уроке математики в младшей школе – научить детей устному и письменному счету. Умение делать вычисления необходимы

формирования Технология уровневой дифференциации при обучении математике в 5-6 классах Психолого-педагогические особенности обучения математики в 5-6 классах. ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО

Внеурочная деятельность в школе 10-11 класс по математике на тему «Числовые ряды» (углубленная матем)

Методические аспекты изучения обыкновенных дробей в школьном курсе математики

Цель – разработка комплекта технологических карт к урокам математики по теме «Таблица умножения и деления» в контексте системно-деятельностного подхода. Задачи исследования: 1. Изучить и проанализировать

Дипломная работа по теме "Применение неравенств о средних значениях в задачах на уроках математики"

Формирование некоторых регулятивных умений: планирование и самоконтроль у учащихся 3-х классов на уроках матемитики

Теоретические основы организации обучения в начальных классах Практическое занятие 3 НСПК

ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОНЯТИЯ «ВЕЛИЧИНА» У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 6 1.1. Сущность понятия «Величина» у детей старшего дошкольного возраста 6 1.2. Особенности методики обучения измерения величины у детей старшего

Учебник как основное средство обучения математике в начальных классах (2)

Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК)