ФОРМИРОВАНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Дипломная работа, написанная самостоятельно на 5. Оригинальность текста - 80 процентов.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

1. Устные и письменные вычислительные навыки и условия их формирования
2. Технология уровневой дифференциации при обучении математике в 5-6 классах
3. Психолого-педагогические особенности обучения математики в 5-6 классах.

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ

2.1. Роль и содержание числовой линии в курсе математики основной школы в условиях дифференцированного обучения

2.2. Приёмы организации устного счёта на уроках математики

2.3.Методы формирования вычислительных навыков у обучающихся 5-6 классов

2.4. Комплекс разноуровневых заданий на формирование вычислительных навыков для 5 класса

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

ПРИЛОЖЕНИЕ

Конспект урока

1. Аксенов А.А. Теоретические основы обучения школьников поиску решения математических задач / А.А. Аксенов; Рос. Федерация, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Орлов. гос. ун-т, Орлов. фил. ИСМО РАО. - Орел : Орлов. гос. ун-т, 2005 (Орел : Полигр. фирма Картуш). – 122 с. - Библиогр.: с. 121-122
2. Аксенов А.А. Теоретические основы систематизации учебного материала при обучении школьников поиску решения математических задач / А.А. Аксенов; Рос. Федерация, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Орл. гос. ун-т Орл. фил. ИСМО РАО. - Орел: ОГУ: Картуш, 2005. - 79 с.
3. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред. Л. С. Цветковой. М., 2001.
4. Александрова, Э.И. Научно-методические основы построения начального курса математики в системе развивающего обучения: Монография/ Э.И.Александрова. – Омск: ГОУ ДПО ИПКРО, 2006. -357 с.
5. Аммосова Н.В. Формирование творческой личности младшего школьника средствами математики / Н.В. Аммосова ; М-во общ. и проф. образования РФ, Астрах. гос. пед. ун-т. - Астрахань : Изд-во АГПУ, 1998. - 167 с.
6. Байрамукова, П.У. Методика обучения математике в начальных классах/ П.У. Байрамукова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009.- 299 с.
7. Бантова, М. А. Система формирования вычислительных навыков / М.А.Бантова // Начальная школа – 1993 - №11 – с. 38 – 43
8. Баракина, Т.В. Математическая подготовка младших школьников в условиях вариативности образовательных систем: учебно-методическое пособие/ Т.В.Баракина. – Омск: ОмГПУ, 2013. – 60 с.
9. Беримец В.И. Использование различных видов устных упражнений, как средство повышения познавательного интереса к уроку математики // Начальная школа. — 2002. — № 3. — С. 74-81.
10. Бутузов, И.Т. Дифференцированное обучение – важное дидактическое средство эффективного обучения школьников / И.Т. Бутузов. – М.: Издательский центр Академия, 2000 – 218 с.
11. Василец О.Н. Формирование у младших школьников умение решать задачи // Фестиваль педагогических идей Открытый урок . – М., 2013.
12. Гриндер М. Исправление школьного конвейера. Нью – Йорк, 1989 г. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.koob.ru/grinder_michael/righting_the_educational_con veyor
13. Деменева Н.Н. Работа над арифметическими задачами как средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников // Нижегородское образование. – 2011. - № 2. – С. 25-30.
14. Деменёва, Н.Н. Дифференциация учебной работы младших школьников на уроке математики: Методическое пособие. /Н.Н. Деменёва. – М.:АРКТИ, 2005. – 88 с.
15. Демидова, Т.Е. Тонких, А.П. Приемы рациональных вычислений в начальном курсе математики/ Т.Е. Демидова, А.П.Тонких // Начальная школа. – 2002. - №2. – С. 94-103.
16. Дендюк Л. Решение текстовых математических задач разными способами в системе развивающего обучения Л.В. Занкова // Нач. шк. : еженед. газ. Изд. дома Первое сентября. - 2003. - Система Л.В. Занкова, № 5 (00.02). - С. 14
17. Дубова, М.В. Содержание математической компетентности выпускника начальной школы / М.В.Дубова // Начальная школа плюс до и после. – 2013. – №9. – с. 34-39.
18. Ефимов В.Ф. Формирование вычислительной культуры младших школьников / В.Ф.Ефимов // Начальная школа. – 2014. – №1. – с. 61-66.
19. Ефимов, В.Ф. Компетентность как новое качество личности школьника / В.Ф.Ефимов // Начальная школа. – 2012. – №2. – с. 11-18.
20. Зайцева О.П.Роль устного счёта в формировании вычислительных навыков и развитии личности ребёнка //Начальная школа, № 1, 2001 г.
21. Ивашова О.А. Применение исследовательских заданий в занимательной форме для становления вычислительной культуры у младших школьников // Нач. шк. - 2009. - № 8. - C. 19-25
22. Икрамов, Дж. Теория и практика развития математической культуры школьников. / Дж. Икрамов. – Ташкент: Укитувчи, 1983. – с.7.
23. Коваленко В. П. Дидактические игры на уроках математики // Начальная школа. — 2002. — № 5. — С. 87-95
24. Лавлинская, Е.Ю. Методика формирования вычислительного навыка по системе общего развития Занкова Л.В. /Е.Ю. Лавлинская. – В.: Панорама, 2006. – с.176.
25. Липкина О.В. Развитие математического мышления младших школьников посредством работы над текстовыми арифметическими задачами / О.В. Липкина, Л.И. Рыкалина // Психология обучения. - 2009. - № 2. - C. 38-43.
26. Мельникова Т.А., Чермашенцева О.В. Развитие логического мышления. Комплекс упражнений и задач. 1-4 классы. - Волгоград: Учитель, 2011. -131с.
27. Мельникова, Н.А. Развитие вычислительной культуры учащихся/ Н.А.Мельникова // Математика в школе.- 2001.- №18.- С. 9-14.
28. Моро, М.И., Волкова, С.И., Степанова, С.В. Математика. 1 класс. Часть 2. / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.- М.: Издательство Просвещение, 2013 -111 с.
29. Моро, М.И., Волкова, С.И., Степанова, С.В. Математика. 2 класс. Часть 1. / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.- М.: Издательство Просвещение, 2013 -111 с.
30. Назаретова А.В. Учебный материал предметов естественно-математического цикла как средство развития креативности мышления школьников : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Назаретова А.В. ; [Калинингр. гос. ун-т]. - Калининград, 1999. - 19 с.
31. Назаретова А.В. Что такое креативность и как её развивать на уроках // Образование. - 2001. - № 6. - С. 72-78.
32. Назырина, Т.И. Формирование у младших школьников вычислительных навыков в условиях сотрудничества/ Т.И.Назырина // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. - №3. – 2010. – С.45-48.
33. Никулина, А.Д. Формирование прочных навыков устных вычислений / А.Д.Никулина // Начальная школа.1988 - №11. С. -36-40.
34. Петерсон, Л.Г. Математика. 1 класс. Часть 3./ Л.Г.Петерсон. – М.: Издательство Ювента, 2005. – 112 с.
35. Петерсон, Л.Г. Математика. 2 класс. Часть 1. /Л.Г.Петерсон. –М.: Издательство Ювента, 2005. – 8 с.
36. Петерсон, Л.Г. Новый развивающий курс математики Школа 2000…/ Л. Г. Петерсон // Начальная школа Плюс – Минус. – 2000 г - № 4. – С. 12-24.
37. Петрова, И.А. Программно-методические материалы. Математика. Начальная школа/ И.А.Петрова, Е.О.Яременко. – М.: Дрофа, 2001.-192 с.
38. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. Ч.1. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 305 с.
39. Прохорова Л.Н. Подготовка учителя к работе по развитию креативности младших школьников // Начальная шк. - 2003. - № 2. - С. 38-42.
40. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках математики : метод.рекомендации / [авт.-сост. Т.В.Золотова]. – М. : Аркти, 2010. - 62 с.
41. Рыжова Е. В. Психологические приемы развития творческого математического мышления в процессе решения задач разными способами : [при обучении нач. курсу математики учащихся с трудностями в обучении] // Проблемный ребенок: диагностика, обучение, воспитание. - Комсомольск-на-Амуре, 1999. - С. 70-78
42. Рыжова И.Г. Развитие познавательного интереса учащихся на уроках математики // Фестиваль педагогических идей Открытый урок . – 2013.

Сиротюк А. Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

1. Сиротюк А. Л. Обучение детей с учетом психофизиологии. М., 2000.
2. Сиротюк А. Л. Коррекция обучения и развития школьников. М., 2001.
3. Трофименко Ю. В. Формирование содержания профессиональной компетентности будущего учителя начальной школы в области изучения естественно-математических дисциплин//Аспирант и соискатель. 2009. № 5.
4. Трофименко, Ю. В. Проектирование и реализация педагогической технологии формирования профессиональных компетенций будущего учителя начальной школы // Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина. Елец, 2009.
5. Трофименко, Ю. В., Пузина М. С. К вопросу о формировании устных вычислительных навыков младших школьников. В сборнике: Наука XXI века: теория, практика и перспективы. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. Уфа, 2015.
6. УМК Перспектива [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva
7. Фаддейчева Т.И. Обучение устным вычислениям // Начальная школа. – 2003. - №10. – С. 66-69.
8. ФГОС НОО [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://standart.edu.ru/
9. Филиппов Г. Устный счет – гимнастика ума // Математика. - 2001. - №3. - С. 25-27.
10. Ханиш Я. Теоретико-методические основы развития творческих умений младших школьников при обучении математике : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Ханиш Я. ; Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка. - Минск, 1998. - 38 с.
11. Царева С.Е. Математика и методика обучения математике младших школьников : (авт. программа курса : метод. указ. по ее реализации) / С.Е. Царева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. – 2-е изд., перераб. и доп. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2003. – 132 с.
12. Царёва, С.Е. Методика преподавания математике в начальной школе: учебник для студ.учрежденийвысш.образования /С.Е. Царёва. – М .: Издательский центр Академия , 2014. – 496 с.
13. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 2000.
14. Целищева, И.И. Карточки для профилактики и диагностики ошибок в вычислениях/ И.И.Целищева // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. 2006. - №2. – С. 50-53.
15. Центр системно-деятельностной подготовки Школа 2000…[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.sch2000.ru/
16. Чернова, Л.И. Проблемы формирования вычислительных умений и навыков у школьников/ Л.И.Чернова // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. 2007.- №12. – С. 35-41.
17. Шадрина И.В Методика преподавания начального курса математики. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата . – М.: Юрайт 2016
18. Шадрина И.В Методика преподавания начального курса математики. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. – М.: Юрайт 2016
19. Шанина Т. Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков: Учебное пособие. М., 1999.
20. Шармин, Д.В. К вопросу о понимании учебного текста по математике / Д.В.Шармин // Теория и практика преподавания математики и информатики: прошлое, настоящее, будущее: Материалы X межрегиональной научно-практической конференции. – Иркутск, 2003. – с.81-83.
21. Эльконин Б.Д. Особенности знакового опосредствования при решении творческих задач : [обучение математике] // Психол. наука и образование. – 1997. – № 3. – С. 55–61.