Учебник как основное средство обучения математике в начальных классах (2)

Учебник как основное средство обучения математике в начальных классах (2)

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        2

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНИКА КАК ОСНОВНОГО СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 5

1.1. Учебник как основное средство обучения и его функции         5

1.2. Характерных особенности современных учебников математики, сравнительный анализ 11

2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНИКА КАК ОСНОВНОГО СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ    22

2.1. Методы и приемы работы с текстом учебника на уроке и в домашних заданиях по математике 22

2.2. Методические рекомендации по работе с текстом учебника на уроках математики  34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ     43

1.             Александрова, Э. И. Методика обучения математике в начальной школе. 2 класс : пособие для учителя / Э. И. Александрова. – 3-е изд. – М. : Вита-Пресс, 2004. – 160 с.

2.             Александрова, Э.И. Методика преподавания. Математика. [Текст] / Э.И. Александрова // Вестник образования. – М. : Сентябрь 18. – 2000.

3.             Бантова, М.А. Методика начального обучения математике. [Текст] / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. – М. : Просвещение, 1984.

4.             Башмаков, М.И. Программа курса «Математика» 1-4 классы. [Электронный ресурс] / М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. – Режим доступа : http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/ 2012/04/ 11/ rabochaya-programma-po-matematike-umk-planetaznaniy-1-4.

5.             Белошистая, А.В. Методика обучения математике в начальной школе : курс лекций : учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений [Текст] / А.В. Белошистая. – М. : Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2005.

6.             Большова Е.А. Приемы работы с текстом учебника в домашних заданиях по математике // Актуальные проблемы естественнонаучного и математического образования материалы. 2016. С. 176-180.

7.             Большой энциклопедический словарь / под ред. А. М. Прохорова. – СПб. : Большая Российская энциклопедия, 2000.

8.             Быкова, Т. П. Овладение навыком смыслового чтения как метапредметный результат обучения математике / Т. П. Быкова // Начальная школа. – 2012. – № 8. – С. 37–43.

9.             Габдулхаков А.В. О Повышении эффективности работы с текстом учебника на уроках математики // Инновации в образовании. 2006. № 6. С. 132-137.

10.         Давыдов, В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности. [Текст] / В.В. Давыдов, В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 2002. – № 3-4.

11.         Демидова, Т. Е. Моя математика : учеб. для 3-го класса : в 3 ч. / Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких. – М. : Изд. Дом РАО, Баллас, 2012.

12.         Дрозд, В.А. Методика начального обучения математике [Текст] / В.А. Дрозд. – Минск : Всетка, 2007.

13.         Зайцева, С.А. Методика обучения математике в начальной школе [Текст] / С.А. Зайцева, И.Б. Румянцева, И.И. Целищева. – М. : Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2008.

14.         Занков, Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. [Текст] / Л.В. Занков. – М., 2007.

15.         Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах : учебное пособие для студентов [Текст] / Н.Б. Истомина. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 1997.

16.         Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли : пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 152 с.

17.         Мендыгалиева А.К. Формирование универсальных учебных действий в процессе работы по учебнику "математика" (умк "гармония") // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2012. № 2-2 (74). С. 91-96.

18.         Мусаелян А.Г. Из опыта работы по технологическому учебнику полного цикла "математика" // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2012. № 8. С. 423-429.

19.         Налимова, И. В., Красильникова, Е. В. Методические аспекты реализации информационной компетенции у младших школьников на уроках математики // Естественно-математическое образование младшего школьника: Проблемы и решения: сборник статей всероссийской научной конференции.- Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018 – С. 62 -66.

20.         Оглуздина А.В. Приемы работы с текстом учебника на уроках математики // Современная образовательная практика и духовные ценности общества. 2015. № 2. С. 251-257.

21.         Оглуздина А.В. Работа с текстом учебника на уроках математики // в сборнике: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции. 2014. С. 114-120.

22.         Петерсон, Л.Г. Теория и практика построения непрерывного образования. [Текст] / Л.Г. Петерсон. – М. : УМЦ «Школа 2000…», 2001.

23.         Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009. – 120 с.

24.         Ручкина, В. П. Курс лекций по теории и технологии обучения математике в начальных классах [Текст] : учеб. пособие / В. П. Ручкина. ; ФГБОУ ВО «Урал. гос. пед. ун-т» – Екатеринбург, 2016. – 313 с

25.         Саранцев, Г.И. Упражнения в обучении математике. практика [Текст] / Г.И. Саранцев. – М., 1995.

26.         Тищенко Н.Ю. Мой опыт работы по новому учебнику математики // Начальная школа плюс До и После. 2008. № 6. С. 67-71.

27.         Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования/ Министерство образования и науки Российской Федерации.-М.:Просвещение, 2013.

28.         Филиппова Н.В. Формирование умений работы с учебником на уроках математики // Теоретические и прикладные вопросы науки и образования сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. 2013. С. 120-122.

29.         Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 159 с.

30.         Хиленко, Т. П. Формирование основ информационной компетентности при работе с таблицей / Т. П. Хиленко // Начальная школа. – 2014. – № 1. – С. 54–59.