СИНЕРГИЯ. Адаптация первоклассников к школе (90/100 баллов, все ответы)

31 вопрос с ответами (с 3-х попыток). Сдано на 90 баллов из 100, оценка "отлично". Год формирования базы ответов и сдачи - 2021.

Верные ответы выделены зеленым цветом.

После покупки, вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

1. Развивающая психологическая и педагогическая работа осуществляется в течение …

всего учебного года

первых двух месяцев

первого полугодия первых

двух адаптационных периодов

2. Неверно, что к задачам первого родительского собрания можно отнести …

обсуждение интеллектуальных способностей детей

выявление ожиданий родителей по поводу обучения ребёнка в школе

соотнесение ожиданий родителей с ожиданиями педагогов

определение трудностей в общении родителей с ребёнком, в его воспитании

3. Первоклассник должен затрачивать на выполнение домашнего задания не более … в день

одного часа

двух часов

трех часов

четырёх часов

4. Неверно, что подлежит оцениванию …

темп работы первоклассника

аккуратность выполнения первоклассником работы

качество выполнения первоклассником работы

правильность выполнения первоклассником работы

5. Для первоклассников и их родителей рекомендуется проводить «Дни здоровья» один раз в …

четверть

неделю

месяц

два

месяца

6. Высокий уровень адаптации (по шкале А. Л. Венгера) характеризуется …

индифферентным отношением к школе, отсутствием отрицательных переживаний

положительным отношением к школе, адекватным восприятием требований

положительным отношением к школе, наличием незначительных нарушений

дисциплины индифферентным отношением к школе, адекватным восприятием требований

7. К числу наиболее благоприятных факторов адаптации первоклассника относят …

отсутствие коммуникативных проблем

положительное эмоциональное состояние

психофизиологическую зрелость

сформированность универсальных учебных действий

8. В рамках совместной работы педагогов, администрации школы и родителей по адаптации детей к школе осуществляется методическая работа, которая направлена на совершенствование … управления

учебно-воспитательным процессом

внеурочной деятельности

учебного режима

содержания и методики обучения

9. В среднем период острой адаптации длится …

2 недели

8 недель

4 недели

6 недель

10. Первоклассники зачисляются в группу продлённого дня по ... родителей.

11. На начальном этапе обучения для планомерной адаптации первоклассника к учебному процессу на уроке педагогу следует придерживаться позиции …

лектора (педагог > ученик)

равноправия (педагог = ученик)

слушателя (ученик > педагог)

наставника (педагог > ученик)

12. Развитие рефлексивной самооценки основывается в основном на …

выявлении негативных сторон выполненной работы

сравнительном анализе собственных достижений «вчера и сегодня»

сравнительном анализе своих достижений и достижений

одноклассников мнении педагогов и родителей

13. Важнейшим средством включения детей в учебную деятельность является …

14. Первый период адаптации первоклассника к школе, называется …

периодом острой адаптации

периодом дезадаптации

периодом регрессивной адаптации

периодом синхронной адаптации

15. Внеучебная деятельность в группе продленного дня (ГПД) организуется в соответствии с …

интересами и желаниями детей

расписанием школьных секций и кружков

интересами и увлечениями воспитателя ГПД

материально-техническими возможностями школы

16. Главная роль в снижении риска возникновения у ребёнка школьной дезадаптации и трудностей обучения принадлежит …

педагогу

его друзьям

обществу (классу)

родителям

17. Главным регулятором социального поведения первоклассников является …

педагог

родители

одноклассники

руководитель школы

18. Установите соответствие между этапами и динамикой адаптационного периода

A. первый этап

B. второй этап

C. третий этап

D. четвертый этап

E. знакомство детей друг с другом, со школьными правилами

F. обучение навыкам учебного сотрудничества, работа над режимом школьного дня

G. дифференцированная оценка деятельности, формирование самооценки

H. самоконтроль и взаимоконтроль

19. Прогулка и подвижные игры первоклассников на воздухе должны проводиться в течение дня не менее …

четырех раз

трех раз

двух раз

одного раза

20. Основной целью адаптационного периода является …

обеспечение плавного перехода детей от игровой к учебной деятельности

знакомство с классом и педагогами

развитие самостоятельности ребёнка

выравнивание стартовых возможностей детей

21. Основными формами организации образовательного пространства детей в первый период адаптации первоклассников к школе, по мнению А. Б. Воронцова, являются урок и …

внеклассные мероприятия

игровые занятия

индивидуальные собеседования

самостоятельные занятия

22. Адаптационный процесс проходит стадии …

знакомства с коллективом, стресса, состояния тревоги

депрессии, агрессии, расстройства адаптации

тревоги, неустойчивой адаптации, социально-психологической адаптации

пассивности, дезадаптации, активной адаптации

23. Неверно, что главной педагогической задачей в адаптационный период первоклассников к школе является …

выравнивание стартовых возможностей детей

обеспечение знакомства ребёнка с одноклассниками и педагогами

проведение обследования готовности ребёнка к школьной жизни

перевоспитание ребёнка

24. Психокоррекционная работа ориентирована на …

создание классного коллектива

создание благоприятных условий в семьях детей

оказание помощи неуспевающим детям

оказание помощи детям, испытывающим трудности в школьной адаптации

25. Положение об организации адаптационного периода первоклассника в образовательном учреждении принимается на … , далее утверждается и вводится в действие приказом

научном совете

педагогическом совете

собрании родителей первоклассников

общешкольном родительском собрании

26. Самооценка первоклассника развивается благодаря тому, что он …

участвует в оценивании своей деятельности

ориентируется на оценку своей деятельности педагогом

участвует в выработке критериев оценивания

применяет критерии оценки деятельности к разным ситуациям

27. Для первоклассников и их родителей рекомендуется проводить «Дни здоровья» один раз в …

четверть

неделю

месяц

два месяца

28. Высокий уровень адаптации (по шкале А. Л. Венгера) характеризуется …

индифферентным отношением к школе, отсутствием отрицательных переживаний

положительным отношением к школе, адекватным восприятием требований

положительным отношением к школе, наличием незначительных нарушений дисциплины

индифферентным отношением к школе, наличием отрицательных переживаний

29. Психолого-педагогическая поддержка первоклассника в первом полугодии, осуществляется психологом, педагогом и …

30. Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьников, проводится …

четверть (триместр)

два раза в год

одноразово

при зачислении в школу

31. В первый год обучения с учетом особенностей первоклассников урок включает два структурных элемента: …

организационный момент и основную часть

физкультминутку и основную часть

основную часть и первичное закрепление

первичное усвоение новых знаний и первичное закрепление