Применение исторических источников на уроке истории

Предмет: Методика преподавания истории.

Сделана в январе 2019 года.

Целью данного исследования является выявление с опорой на изученную литературу и опыт вышеперечисленных исследователейметодов применения исторических источников на уроке истории.

Объект исследования – методика преподавания истории в средней школе, а также методы применения исторических источников на уроках истории в средней школе в свете компетентностного подхода к содержанию образования.

Предмет исследования – методические пути изучения учениками исторических источников, способствующих развитию комплекса умений и навыков.

Задачи исследования:

-         рассмотреть виды исторических источников;

-         рассмотреть приемы работы с историческими источниками в процессе школьного обучения истории;

-         рассмотреть особенности работы с историческими источниками различных возрастных категорий школьников;

-         провести анализ УМК по истории 6 класса как средства организации работы с историческими источниками;

-         провести анализ практики применения исторических источников в процессе обучения истории в 6 классе;

-         рассмотреть особенности использования исторических источников при изучении курса истории по теме «Куликовская битва»;

-         рассмотреть методы изучения исторических источников на уроке истории в 6 классе.

В качестве основных методов исследования применялисьисторико-генетический (повествовательно-описательный), сравнительно-аналоговый (компаративистский), идеографический и историко-аналитический методы.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы, трех приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 21.02.2021 г. составила 52%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы использования исторических источников на уроках истории 6

1.1. Виды исторических источников 6

1.2.Приемы работы с историческими источниками в процессе школьного обучения истории 12

1.3.Особенности работы с историческими источниками различных возрастных категорий школьников 17

Глава 2. Анализ практики применения исторических источников в процессе обучения истории в школе 26

2.1. УМК История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс» как средство организации работы с историческими источниками 26

2.2. Анализ практики применения исторических источников в процессе обучения истории в 6 классе 28

2.3.Особенности использования исторических источников при изучении курса истории по теме «Куликовская битва» (6 класс) 32

Заключение 35

Список использованных источников и литературы 37

Приложения 40

1. Абдуллаев Э.Н. Деятельностный подход в преподавании истории в рамках требований нового стандарта / Э.Н. Абдуллаев // Преподавание истории в школе. – 2012. – № 1. – С. 45-47.

2. Ананьева О.Б. Работа с источником на уроке истории / О. Б. Ананьева // Советская педагогика. – 1962. – №4.– С. 12-17.

3. Бирюков С. А. Работа с архивными документами на уроках истории / С. А. Бирюков // Методика – 2002. – №2. – С.32-39.

4. Битюков Г. А. Проблемы преподавания истории в условиях индивидуализации обучения / Г. А. Битюков// Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005.–№5. – С. 51-55.

5. Большакова А.А. Проектная деятельность в условиях реализации ФГОС / А.А. Большакова // Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС: сборник материалов конференции. – Северодвинск, 2016. – С. 4-6.

6. БрейгинаМ.Е. Моделирование ситуаций общения в процессе обучения иностранному языку / М.Е. Брейгина// Иностранный язык в школе. – 2004. – № 2. – С. 28-32.

7. Вяземский Е. Е. Теория и методика преподавания истории: Учебник для студентов высших учеб.заведений / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. –М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. –382 с.

8. Георгиева Н. Г. Классификация и полуфункциональность исторических источников / Н. Г. Георгиева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России. – 2016. – №1. – С. 7-19.

9. Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе / П. В. Гора. – М.: Просвещение, 2008. – 236 с.

10. Данилов А.А. Программы. История 6-11 кл. / А. А. Данилов. – М., 2016. – 64 с. 

11. Данилов А. А. История России. Рабочая тетрадь. 6 класс / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М., 2016. – 80 с. 

12. Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России». 6 класс / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М., 2016. – 128 с.

13. Журавлева О.Н. Модульно-деятельностная технология проектирования содержания школьного курса / О. Н. Журавлева. –СПб.: АППО, 2011. – 116 с.

14. Иванов Г. М. Исторический источник и историческое познание / Г. М. Иванова. – Томск: Издательство ТГУ, 1973. – 241 с.

15. Иоффе А.Н. Структура современного урока истории и обществознания как основа организации деятельности учащихся / А.Н. Иоффе // Преподавание истории в школе. – 2012. – № 1. – С. 78-79.

16. Киприянова Е. В. Социализация школьников средствами исторического образования / Е.В. Киприянова и др. // Преподавание истории в школе. – 2011. – № 6. – С. 32-34. 

17. Коваль, Т. В. Конспекты уроков по истории России / Т. В. Коваль. – М.: Просвещение, 2012. – 129 с.

18. Концепция Федеральных государственных образовательных     стандартов общего образования /Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.– М.: Просвещение, 2008. – 129 с.

19. Короткова М. В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: практическое пособие для учителей / М. В. Короткова, М. Т. Студеникин. – М., 2011. – 144 с.

20. Лисова К.И. Использование документов на уроках истории и народоведения / К.И. Лисова// Народное образование. – 2011. – №5. – С. 141-149.

21. Митрофанов К. Г. и др. Проектирование информационно-коммуникационных гуманитарных образовательных ресурсов нового поколения / К.Г. Митрофанов и др. – М.: МГПУ, 2010. – 321 с.

22. Отечественная история. Документы и справочные материалы / Под общ.ред. А. О. Чубарьяна. – М.: Просвещение, 2012. – 186 с.

23. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов / Н.Ю. Пахомова. – М.: Инфра-М, 2013. – 112 с.

24. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа.– М.: Просвещение, 2013.

25. Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2013.

26. Пушкарев, Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории / Л. Н. Пушкарев. – М.: Наука, 1975. – 427 с. 

27. Работа с историческими документами / Н. А. Григорьева, Н. И. Чеботарева. – Волгоград, 2011. – 138 с.

28. Румянцев В.Я. Работа с историческими источниками / В. Я. Румянцева // Преподавание истории в школе. –2003. –№ 3. –С.17-25.

29. Сапронова О. Н. Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий подростка: автореф. дисс. канд. пед. н. / О. Н. Сапронова. – Оренбург, 2017. – 24 с.

30. Стрелова О.Ю. Современный урок истории / О.Ю. Стрелова // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2009. – № 1. – С. 14-18.

31. Тарусина Г. Н. Материалы к уроку-практикуму по теме «Экономическое развитие России в конце XIX- начале XX вв.» [Электронный ресурс] / Г. Н. Тарусина. – URL: https://pedportal.net/starshie-klassy/istoriya/rossiyskaya-derevnya-v-rasskazah-i-a-bunina-344579 (дата обращения: 12.11.2018).

32. Харламова Е. В. Работы с источниками на уроках истории / Е. В. Харламова, Т.И. Ильина // Преподавание истории и обществознания в школе.– 2003.– №1. – С.71-72.

33. Щуринова И. А. Понимание исторического источника учащимися как педагогическая задача / И. А. Шуринова // Образование и воспитание. – 2016. – №5. – С. 106-110.

34. Яковлева Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учебное пособие / Н.Ф. Яковлева. – М.: ФЛИНТА, 2014. – 144 с.