ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НЕВЕРБАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОКРУЖАЮЩИХ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ
Дипломная работа оценена на "Отлично".
Дипломная работа состоит из 2 глав. Первая глава посвящена теоретическому исследованию интерпретации невербального поведения окружающих через призму сознания детей подросткового возраста из неблагополучных семей.
Во второй главе описано экспериментальное исследование особенностей интерпретации невербального поведения окружающих через призму сознания детей подросткового возраста из неблагополучных семей. Также во второй главе разработана типология стратегий интерпретации подростками невербального поведения окружающих с учетом характеристики родительской семьи и представлены рекомендации для педагога – психолога по формированию конструктивных стратегий интерпретации подростками невербального поведения окружающих с учетом характеристики родительской семьи.
Оглавление
Глава I Теоретическое исследование интерпретации невербального поведения окружающих через призму сознания детей подросткового возраста из неблагополучных семей. 7
1.1 Изучение понятия невербального поведения в современной социальной психологии. 7
1.2 Влияние социального интеллекта на интерпретацию установок. 11
1.3 Особенности развития детей из неблагополучных семей. 17
1.4 Опыт разработки методов психологической помощи, направленных на коррекцию негативных установок в сознании детей из неблагополучных семей. 21
Глава II Экспериментальное исследование особенностей интерпретации невербального поведения окружающих через призму сознания детей подросткового возраста из неблагополучных семей. 33
2.1 Организация экспериментального исследования: цель, задачи, методы, характеристика респондентов. 33
2.2 Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента. 35
2.3 Разработка типологии стратегий интерпретации подростками невербального поведения окружающих с учетом характеристики родительской семьи. 47
2.4 Рекомендации для педагога – психолога по формированию конструктивных стратегий интерпретации подростками невербального поведения окружающих с учетом характеристики родительской семьи. 54
2.4.1. Работа с детьми из неблагополучных семей: 54
2.4.2. Работа с детьми из благополучных детей. 54
1. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /[Текст]/Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.; Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 192 с
2. Андреева, Т.М. Социальная психология /[Текст]/ Андреева, Т.М - М: Аспект Пресс, 2013. -256с.]
3. Андреева, Г. М. Психология социального познания /[Текст]/ Андреева, Г. М.- М., 2010.-398с.
4. Анохин, П.К. Эмоции. Психология эмоций /[Текст]/ Анохин, П.К. /Москва, 2014. -299с.
5. Арутюнова, Н.Д. Молчание: контексты употребления// Логический анализ языка. Язык речевых действий. - М., 2012. - С.106 - 117
6. Асмолов, А. Г. Деятельность и установка /[Текст]/ Асмолов, А. Г.- М.-2009. -345с.
7. Беликов, А.П. О регулирующей функции жеста в речевой деятельности // МГПИИЯ им. Мориса Тореза. Сб. науч. тр. - М., 2015. - Вып. 259. - С. 49 – 59.
8. Белова, С.С. Социальный интеллект: сравнительный анализ методик измерения//социальный интеллект: теория, измерение, исследование/под ред. Д.В. Люсина Д.В. Ушакова – М.: Институт психологии РАН,2014-С.109-118.
9. Бодалев, А. А., Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.—М.; Педагогика, 1989.—208 с.
10. Буянов, М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Книга для учителей и родителей/ Буянов, М. И. – М.: Просвещение,2007. – 234 с.
11. Вердербер, Р., Вердербер, К. Психология общения /[Текст]/ Вердербер, Р., Вердербер, К., СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2013. - 320 с
12. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений /[Текст]/ Вилюнас, В.К. - Москва, МГУ, 2011.
13. Геранюшкина, Г.П. Социальный интеллект: методики оценки и развития/Г.П. Геранюшкина; Байк. Гос. ун-т экономики и права. - Иркутск: Изд-во БГУЭП,2013-С.95-103
14. Горелов, И. Н. Невербальные компоненты коммуникации /[Текст]/ Горелов, И. Н. – М.: «Наука», 2010. – 238 с
15. Дементьева, И.Ф. Издержки социализации детей в неблагополучной семье [Текст] / И.Ф. Дементьева // Социальная педагогика. - 2015. - №6. - С. 99-106.
16. Дивицына Н.Ф., Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Ростов-н/Д.: Феникс, 2008. — 288 с.
17. Иванова, Н.П. Ребенок в неблагополучной семье: показатели диагностики/ [Текст] / Н.П. Иванова, И.А. Бобылева, О.В. Заводилкина // Социальная педагогика. - 2010. - №3. - С. 97-108.
18. Методы практической психологии общения. Учебное пособие /[Текст]/ Под ред. В Л. Захарова и Е.В. Сидоренко. Л., 2010.-200с.
19. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Издание второе/[Текст]/ Зимняя, И.А. -Москва, Логос, 2011-487с.
20. Калиновская М.А., Особенности социального интеллекта и выбора стратегий поведения подростков // Молодой ученый. — 2011. — № 3. — Т. 2. — С. 88—91.
21. Карпунова, Н.М. О десоциализирующем влиянии стиля родительских отношений в дисфункциональной семье / Н.М. Карпунова // Дефектология. - 2009. - №5. - С. 64-70.
22. Коджаспирова, Г.М. Педагогика: учебник /[Текст]/ Г.М. Коджаспирова. - М.: КНОРУС, 2010. - 744 с.
23. Кнапп, М.Л. Невербальные коммуникации /[Текст]/ Кнапп, М.Л. -М: «Наука»., 2008.- 308с.
24. Костерина, Н.В. Психология индивидуальности (эмоции): Текст лекций / Костерина, Н.В. -Ярославль, 2009. - 190с.
25. Кочубей, Б. И., Новикова, Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника/[Текст]/ Кочубей, Б. И., Новикова, Е.В. -Москва, 2012.- 317с.
26. Курбатов, А.В. Социализация подростков в современном обществе / А. В. Курбатов // Педагогика. - 2009. - №3 - С. 62-65.
27. Кузнецова, Л.В. Семья как воспитательная среда ребенка /[Текст] / Л.В. Кузнецова, А.А. Буданцова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - №12. - С. 84-89.
28. Куницына, В.Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимодействие//Теоретические и прикладные вопросы психологии. Выпуск 1, ч. 1. 2015- с.48-61.
29. Куницына, В. Н. Межличностное общение: Учебник для вузов/[Текст] / Куницына, В. Н., Изд-во: Питер - Маркет ЗАО-2013 - С. 56-98.
30. Лабунская, В. А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание /[Текст]/ Лабунская, В. А. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. —608 с.
31. Лабунская, В.А. Невербальное поведение /[Текст]/ Лабунская, В. А. -Рн/Д: РГУ, 2011. - 231с
32. Левитов, Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. / Вопросы психологии/ Левитов, Н. Д. –М.,2012. -№1.-С.17-29.
33. Магун, В. С. Потребности и психология социальной деятельности личности /[Текст]/ Магун, В. С. - Л., 2014. -199с.
34. Майерс, Д. Социальная психология. Пер. с англ /[Текст]/ Майерс, Д.- М., 2013.-490с.
35. Макшанов, С.И., Хрящева, С.Ю. Психогимнастика в тренинге.Каталог. Ч. 1 /[Текст]/ Макшанов, С.И., Хрящева, С.Ю.- СПб., 2013-205с.
36. Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии /[Текст]/ Мамайчук, И.И. – СПб.: Речь, 2011.-288с.
37. Мастюкова, Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие/- М.: Гуманит. Изд. Центр. ВЛАДОС, 2013, - 408 с.
38. Моногарова, С.Н. Изучение неблагополучных семей и педагогической запущенности школьников / С.Н. Моногарова, И.П. Рябинина // Классный руководитель. - 2014. - №7. - С. 23-35.
39. Надирашвили, Ш. А. Понятие установки в общей и социальной психологии /[Текст]/ Надирашвили, Ш. А. -Тбилиси, 2006.-400с.
40. Новикова, Ю. А. Особенности воспитания в неблагополучных семьях // Молодой ученый/ Новикова, Ю. А. –М., 2014. — №2. — С. 804-806.
41. Нэпп М., Холл, Д. Невербальное общение: Пер. с англ. Учебное пособие/[Текст]/ Нэпп М., Холл, Д. – М.: Олма – Пресс, 2004 – 254с.
42. Олиференко, Л.Я., Шульга, Т.И., Дементьева, И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска /[Текст]/ Л.Я. Олифиренко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. - М.: Народное образование. - 2013. - 112 с.
43. Осипова, А. А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для студентов и вузов /[Текст]/ Осипова, А. А. -Москва, ТЦ «Сфера», 2010. -260с.
44. Аллан Пиз. Язык телодвижений (как читать мысли по жестам) / Пер. с англ. /[Текст]/ Алан Пиз – Н. Новгород, 2014. – 107 с.
45. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций /[Текст]/ Рейковский, Я. –Москва, 2015. -301с. Слюсарева, Е.С., Козловская, Г.Ю. Методы психологической коррекции: Учебно-методическое пособие /[Текст]/ Слюсарева, Е.С., Козловская, Г.Ю. – Ставрополь, 2010. – 240 с
46. Американское невербальное коммуникативное поведение//Американское коммуникативное поведение/Воронежск. межрегиональный ин-т обществ. наук; Под ред. И.А. Стернина и М.А. Стерниной.- Воронеж: ВГУ-МИОН, 2011. - С. 189 - 201
47. Столяренко, Л. Д. Основы психологии /[Текст]/ Столяренко, Л. Д. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.-397с.
48. Тихомандрицкая, О. А. Социальные изменения и изменение социальных установок // Социальная психология в современном мире. - М., 2012.-294с.
49. Узнадзе, Д. И. Экспериментальные основы исследования установки // Психологические исследования/ Узнадзе, Д. И. - М., 2006.-340с.
50. Джудит Холл, Марк Нэпп. Невербальное общение. Полное руководство /[Текст]/ Марк Нэпп Джудит Холл. — СПб.: гграйм-ЕВРОЗНАК, 2014. — 512 с.
51. Рюкле Хорст. Ваше тайное оружие в общении: мимика, жест, движение. /[Текст]/ Рюкле Хорст. - М.: Интерэксперт, 2012. - 209с.
52. Целуйко, В. М. Психология современной семьи: книга для педагогов и родителей /[Текст]/ В. М. Целуйко. — Москва: Владос, 2015.— 287 c.
53. Чистякова, М.И. Психогимнастика/[Текст]/ Чистякова, М.И. - М., 2010.-288с.
54. Ширяева, В. А. Интерпретация невербального поведения окружающих через призму сознания подростков из неблагополучных семей//Практическая психология: интенсивные методы и технологии поддержания психологического здоровья личности: сб. науч. ст. / отв. ред. В. В. Люкин. – Глазов: Глазов.гос. пед. ин-т, 2016. – 280с.
55. Шмелев, А.Г., Похилъко, В.И., Козловская-Тельнова, А.Ю. Практикум по экспериментальной психосемантике: Тезаурус личностных черт. /[Текст]/ Шмелев, А.Г., Похилъко, В.И., Козловская-Тельнова, А.Ю. - М., 2008. - 208 с.
56. Юричка, Ю.И. Комплексный подход к профилактике отклонений в поведении школьников (социально-педагогический аспект): Автореф. дис. докт. пед. наук / Ю.И. Юричка. - М., 2011. – С.44-81.
