Развитие связной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста

Дата изготовления:  июнь 2020 года. 

Учебное заведение: неизвестно

Было организовано и проведено экспериментальное исследование. 

Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5 лет 9 месяцев до 6 лет 7 месяцев (5 мальчиков и 5 девочек). У всех детей согласно заключению логопеда диагностировано ФФНР. 

Объект исследования – связная речь детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Предмет исследования – особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Цель исследования – изучить специфику формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи исследования:

1. Провести научно-теоретический анализ психолого-педагогической, лингвистической, логопедической и методической литературы по проблеме исследования.

2. Определить особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

3. Экспериментально изучить специфику овладения связной речью детей старшими дошкольниками с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Гипотеза: у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи наблюдаются существенные нарушения в сформированности связной речи.

В ходе исследования использовались методы, которые определялись в соответствии с целью и задачами курсовой работы: теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические: наблюдение за детьми, тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты экспериментального исследования могут быть использованы в работе воспитателей ДОУ, в работе учителей-дефектологов и логопедов по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, 

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованных источников, приложения. 

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).

В данной работе не указано название базы исследовангия. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 07.10.2020 г. составила 87%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 5

1.1 Особенности связной речи как формы речевого общения 5

1.2 Развитие связной речи у детей в норме 9

1.3 Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 15

Выводы по первой главе 20

Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 21

2.1 Описание процедуры и методики исследования 21

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 24

Выводы по второй главе 30

Заключение 31

Список использованных источников 32

Приложение 35

1. Бабина, Г. В. Структурно-слоговая организация речи дошкольников : онтогенез и дизонтогенез : монография [Текст] / Г. В. Бабина, Н. Ю. Шарипова. – Москва : Прометей, 2013. – 191 с.

2. Бизикова, О. А. Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / О. А. Бизикова. – Нижневартовск, 201. – 235 с.

3. Валуева, Я. В. Развитие связной речи дошкольников с ОНР с использованием методических приемов [Текст] / Я. В. Валуева // Логопед. – 2017. – № 1. – С. 102-112.

4. Воробьева, В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи : учеб.пособие [Текст] / В. К. Воробьева. – Москва : Астрель, 2015. – 158 с. 

5. Выготский, Л. С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский. – Москва : Айрис-пресс, 2017. – С. 33-61. 

6. Гаркуша, Ю. Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи [Текст] / Ю. Ф. Гаркуша, В. Ю. Секачев. – Москва : Инфра-М, 2017. – 125 с.

7. Глухов, В. П. Изучение особенностей формирования навыков связных высказываний у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / В. П. Глухов. – Москва : Московский педагогический государственный университет, 2015. – С. 89-97.

8. Грибова, О. Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой патологией [Текст] / О. Е. Грибова // Дефектология. – 2015. – № 6. – С. 12-19.

9. Елкина, Н. В. Психологические аспекты развития связной речи у детей дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Елкина // Ярославский педагогический вестник. – 201. – №1. – С. 142-147.

10. Жукова, Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников : Кн. для логопеда [Текст] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – Екатеринбург : Изд-во ЛИТУР. 2014. – 320 с.

11. Игошина, Л. И. Особенности пересказа дошкольников [Текст] / Л. И. Игошина // Детский сад от А до Я. – 2017. – №3. – С. 17-24.

12. Игнатьева, С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии : [учеб.пособие для вузов по специальности «Социал. работа] [Текст] / С. А. Игнатьева. – Москва : ВЛАДОС, 201. – 299 с.

13. Игры в логопедической работе с детьми : Пособие для логопедов и воспитателей детсадов [Текст] / Под ред. В. И. Селиверстова. – 3-е изд. – Москва : Просвещение, 2015. – 192 с.

14. Климкина, Е. А. Особенности овладения связным высказыванием старших дошкольников с ФФН [Текст] / Е. А. Климкина // Культура. Наука. Интеграция. – 2017. – № 10. – С. 20-22.

15. Козырева, О. А. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи. Пособие для логопеда [Текст] / О. А. Козырева, Н. Б. Борисова. – Москва : Владос, 2016. – 120 c.

16. Корнев, А. Н. Основы логопатологии детского возраста : клинические и психологические аспекты [Текст]/ А. Н. Корнев. – Санкт-Петербург : Речь, 2016. – 380 с.

17. Коровко, Е. А. Исследование логико-смысловой организации высказывания у старших дошкольников при нарушениях лексико-грамматического строя речи [Текст] / Е. А. Коровко // Специальное образование. – 2015. – № 1. – С. 22-33. 

18. Кривощапова, Л. О. Пути формирования навыков связной речи у детей с ФФНР [Текст] / Л. О. Кривощапова // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2016. – Т. 2. – № 10. – С. 124-131.

19. Лебедева, И. Н. Связная речь: речь в общении и речь в деятельности [Текст] / И. Н.Лебедева // Специальное образование. – 2016. – № 4. – С. 138-166.

20. Леушина, А. М. Развитие связной речи у дошкольника // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / А. М. Леушина. – Москва : Издат. Центр «Академия», 2019. – С. 358-369.

21. Минеева, Ю. В. Инновационные формы работы по речевому развитию дошкольников с ФФН [Текст] / Ю. В. Минеева, З. Салихова, Н. И. Левшина // Международный журнал экспериментального образования. – 2017. – № 7. – С. 35-37.

22. Павлов. И. П. Избранные сочинения. – изд. 11. т. 3 [Текст] / И. П. Павлов. – Москва : Академия, 2016. – 879 с. 

23. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубийнштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 705 с.

24. Сергеева, О. А. Формирование связной речи у детей с ФФН [Текст] / О. А. Сергеева, Г.К. Сергеева // Вопросы дошкольной педагогики. – 2015. –№ 3. – С. 86-88.

25. Скитская, Л. В. Формы коррекционной работы в дошкольном учреждении, обеспечивающие улучшение коммуникативного общения детей [Текст] / Л. В. Скитская // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. – 2017. – № 1. – С. 36-41.

26. Смольникова, Н .Г. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. Г. Смольникова. – Москва : Педагогика, 2016 – 250 с.

27. Теремкова, Н. Э. Пересказ – действенное средство развития связной речи у дошкольников [Текст] / Н. Э. Теремкова // Дошкольная педагогика. – 2015. – № 4. – С. 13-15.

28. Хабарова, О. Г. Использование современных педагогических технологий как условие эффективного развития связной монологической речи у детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи III уровня (методическая разработка) [Текст] / О. Г. Хабарова // Материалы VI международной научной конференции. – Москва : Буки-Веди, 2015. – С. 151-160.

29. Ястребова, А. Р. Речь дошкольников с ФФН как объект работы логопеда [Текст] / А. Р. Ястребова // Логопед. – 201. – №2. – С. 74-78.

30. Яцекова, Г. Л. Дети с нарушениями речи [Текст] / Г. Л. Яцекова. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2017. – 423 с.