Роль исследовательской деятельности в познании детьми 5-6 лет (старший дошкольный возраст) окружающей природы

Сделана в январе 2019 года .

Опытная база: МБДОУ «Детский сад №34» г. Барнаула

Текст работы имеет шрифт размером 12 пунктов.

Есть приложения.

Цель – разработать модель экологического образования в ДОУ, которая предусматривает организацию исследовательской деятельности детей 5-6 лет. 

1. Определить структуру модели экологического образования детей дошкольного возраста в ДОУ.

2. Разработать содержательный компонент модель экологического образования детей дошкольного возраста в ДОУ.

3. Спроектировать процессуальный и технологический компоненты модели экологического образования детей дошкольного возраста в ДОУ.

Объект работы – экологическое образование детей дошкольного возраста.

Предмет работы – модель экологического образования в ДОУ, которая предусматривает организацию исследовательской деятельности детей 5-6 лет.  

Методы: теоретический анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение, методы проектирования, моделирования и структурирования.

Модель базируется на научных исследованиях О.В. Дыбиной, Е.А. Мартынова, А.И. Савенкова, И.М. Сучкова, И.Н. Щукиной и др. Анализ трудов ведущих педагогов и психологов (О.В. Дыбина, И.Н. Щукина и др.) говорит о том, что воспитательно-образовательный процесс в ДОУ становится более эффективным, если перед ребенком ставятся поисковые ситуации. Такие ситуации создаются педагогом и при решении нестандартных задач ребенком способствуют появлению у него желания осуществлять поиск самостоятельно. При организации таких ситуаций дошкольник проявляет оригинальность в способах их решения. Необходимость и возможность использования опытов в образовательном процессе старших групп в ДОУ представлена в исследованиях ряда авторов. О.В. Мамаева, Е.А. Мартынова, И.А. Пазухиной, И.М. Сучкова и др. исследовали сущность и специфику исследовательских действий (умений). В работах Е.М. Кутищевой, И.И. Левашевой, В. Миленко, А.И. Савенкова и др. описаны методические аспекты организации и проведения опытов в образовательном процессе старших групп ДОУ. возможность включения детей в исследовательскую деятельность.

Структура: введение, два раздела, заключение, список использованных источников, приложение. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 15.07.2020 г. составила 83%.

Введение 3

1 Модель экологического образования в ДОУ, которая предусматривает организацию исследовательской деятельности детей 5-6 лет 5

1.1 Целевой компонент 5

1.2 Содержательный компонент 7

2 Процессуальный компонент реализации модели экологического образования, которая предусматривает организацию исследовательской деятельности детей 5-6 лет 9

2.1 Предметно-развивающая среда 9

2.2 Ресурсное обеспечение модели экологического образования дошкольников в ДОУ 13

2.3 Кадровые ресурсы 14

2.4 Ожидаемые результаты 15

Заключение 16

Список использованных источников 18

Приложение 21

1. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об охране окружающей среды» // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7598. // СПС «Консультант плюс». Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 23.10.2018 г.)

2. Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду : пособие для воспитателей [Текст] / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. – Москва : Айрис-пресс, 2015. – 208 с. 

3. Гусева, А. А. Требования к развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ согласно ФГОС ДО [Текст] / А. А. Гусева // Детский сад от А до Я. – 2016. – №5. – С. 24-29. 

4. Дыбина, О. В. Интегрированные формы взаимодействия педагога и детей [Текст] / О. В. Дыбина, В. В. Щетинина, О. А. Еник, С. Е. Анфисова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2014. – № 1. – C. 224-230.

5. Емельянова, Е. И. Исследовательская деятельность детей [Текст] / Е. И. Емельянова // Ребенок в детском саду. – 2014. – №3. – С. 112.

6. Зарипова, А. А. Элементарная поисковая деятельность в детском саду [Текст] / А. А. Зарипова // Детский сад от А до Я. – 2014. – № 7. – С. 43- 48.

7. Илаграева, О. А. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников : уч. пос. для пед. ВУЗов [Текст] / О. А. Илаграева, Е. В. Родина, Н. А. Стародубцева; под ред. Л. Г. Нисканен. – Москва : Академия, 2012. – 201 с.

8. Исакова, Н. В. Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность [Текст] / Н. В. Исакова. – Москва : ТЦ Сфера, 2013. – 145 с.  

9. Кабулова, А. М. Проектирование образовательного процесса в дошкольном учреждении [Текст] / А. М. Кабулова // Молодой ученый. – 2013. – №3. – С. 112-115

10. Комарова, О. А. Обеспечение вариативности развивающей среды [Текст] / О. А. Комарова // Справочник старшего воспитателя. – 2014. – №8. – С. 85-88.

11. Кошелева, Д. В. Генезис понятия «Исследовательские умения» [Текст] / Д. В. Кошелева // Проблемы педагогики и психологии. – 2011. – № 2. С. 97-112.

12. Куликовская, И. Э. Детское экспериментирование, старший дошкольный возраст [Текст] / И. Э. Куликовская, Н. Н. Совгир. – Москва : ТЦ Сфера, 2013. – 80 с.

13. Кутищева, Е. М. Проектно – исследовательская деятельность в работе с современными дошкольниками [Текст] / Е. М. Кутищева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – № 4. – 2014. – С. 113-117.

14. Левашева, И. И. Особенности учебно-познавательной компетенции старших дошкольников [Текст] / И. И. Левашева // Вектор науки ТГУ. Серия : Педагогика, психология. – 2011. – № 3(6). – С. 180-182.

15. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии [Текст] / под ред. Д. А. Леонтьева, Е. Е. Соколовой. – Москва : Смысл, 2007. – 256 с. 

16. Мамаева, О. В. Развитие исследовательских способностей детей старшего дошкольного возраста через эксперименты с физическими явлениями [Текст] / О. В. Мамаева // Дошкольная педагогика. – № 3. – 2014. – С. 20-22.

17. Мартынова, Е. А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет : тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий [Текст] / Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова. – Волгоград : Учитель, 2012. – 333 с.

18. Медведева, К. А. Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе ДОУ в контексте ФГОС ДО [Текст] / К. А. Медвеедва, А. В. Нарышкина // Педагогическое мастерство : материалы VII Междунар. науч. конф. – Москва : БукиВеди, 2015. – С. 93-95.

19. Миленко, В. Познавательно-исследовательская деятельность как специфический вид детской деятельности [Текст] / В. Миленко, В. Лепепюха // Дошкольное воспитание. – 2012. – №1. – С. 25-31.

20. Пазухина, И. А. Личностно-ориентированный подход как основа образовательного процесса ДОУ [Текст] / И. А. Пазухина //Дошкольная педагогика. – 2012. – №11. – С. 15–18

21. Пирская, Т. Б. Новые подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ [Текст] / Т. Б. Пирская // Современный детский сад. – 2016. – №3. – С. 43.

22. Прохорова, Л. Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников : Методические рекомендации [Текст] / Л. Н. Прохорова. – Москва : Сфера, 2003. – 119 с.

23. Рыжова, Л. В. Методика детского экспериментирования [Текст] : книга для педагогов и родителей / Л. В. Рыжова. – Анжеро-Судженский городской округ, МБОУ ДОД «ДЭБЦ им. Г.Н. Сагиль», 2013. – 221 с.

24. Савенков, А. И. Учебное исследование в практике современного дошкольного образования [Текст] / А. И. Савенков // Детский сад от А до Я. – 2012. – № 2. – С. 4–15.

25. Савенков, А. И. Методика исследовательского обучения дошкольников [Текст] / А. И. Савенков. – Санкт-Петербург : Дом Фёдорова, 2010. – 136 с.

26. Середенко, П. В. Формирование готовности будущих педагогов к обучению дошкольников исследовательским умениям и навыкам [Текст] / П. В. Середенко. – Москва : МПГУ, 2015. – 186 с.

27. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) [Текст]. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 16 с.

28. Щербакова, Е. С. К вопросу о развитии познавательной активности [Текст] / Е. С. Щербакова, В. К. Голицын // Детский сад от а до Я. – 2016. – № 10. – С. 77-94.

29. Щетинина, В. В. К вопросу о развитии познавательно- исследовательской деятельности дошкольников [Текст] / В. В. Щетинина ; под ред. О. В. Дыбиной и др. // Проблемы дошкольного образования на современном этапе : сб. науч. статей. Вып.10 ; в 2-х частях, Ч.2. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2012. – С. 133-143.

30. Щетинина, В. В. Поисковая лаборатория как интегрированная форма работы с детьми дошкольного возраста [Текст] / В. В. Щетинина, Т. И. Бартошевич // Проблемы дошкольного образования на современном этапе : сб. науч. статей. / под ред. О. В. Дыбиной [и др.]. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2013. – № 11. – С.111-114. 

31. Щукина, И. Н. Пути формирования исследовательских умений у детей [Текст] / И. Н. Щукина // Вектор науки Тольяттинского Государственного Университета. – 2012.– № 4. – С. 445-447.