Современные образовательные технологии на уроках физики
Сделана в январе 2019 года (вуз неизвестен - заказчик не сказал).
База исследования не указана, следовательно если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.
Есть приложения.
Цель исследования – изучить методические особенности применения современных образовательных технологий на уроках физики.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «современные образовательные технологии».
2. Определить методические особенности применения современных образовательных технологий на уроках физики.
3. Выявить эффективность применения современных образовательных технологий на уроках физики в повышении учебной мотивации учащихся.
Объект исследования – современные образовательные технологии.
Предмет исследования – методические особенности применения современных образовательных технологий на уроках физики.
Гипотеза: мы предполагаем, что, если применять современные образовательных технологии, то это позволит повысить учебную мотивацию учащихся к изучению физики.
Методы: теоретические: теоретический анализ научных источников, содержательный анализ УМК, методы сопоставления и аналогии, синтез и обобщение; экспериментальные – анкетирование, методы конструирования (разработка технологической карты урока физики).
Методологическая основа исследования. Современные подходы к преподаванию физики в школе представлены в научных трудах С.Д. Аюповой, Н.Н. Гомулиной, А.И. Капралова, О.Р. Шеффер и др. В научных трудах В.П. Беспалько, Е.С. Полат дано обоснование сущности понятия «образовательные технологии». Т.Л. Кавалерчик, С.Я. Ковалева, Ю.А. Ткачева и др. определили целевые ориентиры обучения физике в свете реализации требований ФГОС ООО. А.В. Миронов, Г.В. Нарыкова и др. раскрыли методические аспекты применения на уроках физики современных образовательных технологий. В исследованиях В.М. Петруленкова, Т.Е. Соколовой и др. даны рекомендации к проектированию современного урока физики с применением современных образовательных технологий.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Оригинальность работы по Antiplagiat.ru на 25.06.2020 г. составила 68%.
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы применения современных образовательных технологий на уроках физики в школе 5
1.1 Сущность понятия «современные образовательные технологии» 5
1.2 Методические аспекты применения современных образовательных технологий на уроках физики 8
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по применению на уроках физики современных образовательных технологий 19
2.1 Описание процедуры и методики исследования 19
2.2 Анализ содержания и результатов опытно-экспериментальной работы 20
Заключение 26
Список использованных источников 28
Приложения 32
1. Аюпова, С.Д. Критерии компетентностного урока физики / С.Д. Аюпова // Справочник заместителя директора школы. – 2013. – № 2. – С. 65-82.
2. Беспалько, В.П. Педагогичсекие технологии / В.П. Беспалько. – Москва: Инфра-М, 2016. – 189 с.
3. Громов, С.В. Физика: 7 класс / С.В. Громов, Н.А. Родина. – М.: Просвещение, 2002. – 254 с.
4. Громов, С.В. Физика: 8 класс / С.В. Громов, Н.А. Родина. – М.: Просвещение, 2002. – 262 с.
5. Громов, С.В. Физика: 9 класс / С.В. Громов, Н.А. Родина. – М.: Просвещение, 2003. – 274 с.
6. Дьякова, Е.А. Разрабатываем урок физики по требованиям ФГОС / Е.А. Дьякова // Методический поиск: проблемы и решения. – 2015. – № 2 (19). – С. 53-62.
7. Кавалерчик, Т.Л. Искусство управления уроком: менеджмент в течение 45 минут / Т.Л. Кавалерчик // Народное образование. – 2014. – № 8. – С. 71-81.
8. Капранова, М.Н. Методика проектирования уроков в современной информационной образовательной среде: опыт работы по ФГОС ООО / М.Н. Капранова. – Волгоград: Учитель, 2015. – 98 с
9. Капралов, А.И. Реализация принципа историзма в учебно-методических комплектах по физике основной школы / А.И. Капралов, О.Р. Шефер // Инновации в образовании. – 2017. – № 4. – С. 56-62.
10. Ковалева, С.Я. Актуальные проблемы преподавания физики в условиях реализации ФГОС ООО: целеполагание, планирование, конструирование / С.Я. Ковалева // Физика – Первое сентября. – 2015. – № 11. – С. 37-44
11. Кутко, И.П. Современное обучение физике: как обеспечить новые образовательные результаты школьников (готовимся к итоговой аттестации): методическое пособие для учителя / И.П. Кутко, Т.С. Фещенко. – Москва: УЦ «Перспектива», 2014. – 83 с.
12. Лукьянова, М.И. Современный урок физики и требования ФГОС / М.И. Лукьянова // Народное образование. – 2016. – № 8. – С. 212-219.
13. Махмурян, К.С. Современный урок в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / К. С. Махмурян // Педагогика. – 2014. – № 11. – С. 14-20.
14. Миронов, А.В. Структура урока как средство реализации деятельностного метода обучения / А.В. Миронов // Педагогика. – 2013. – № 6. – С. 55-60.
15. Могилев, А.В. Конструируем современный урок / А.В. Могилев // Народное образование. – 2013. – № 1. – С. 178-183.
16. Мякишев, Г.Я, Физика. 10 кл.: Учеб. для образовательных учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – М.: Просвещение, 2014. – 416 с.
17. Мякишев, Г.Я, Физика. 11 кл. Учеб. для образовательных учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – М.: Просвещение, 2010. – 387 с.
18. Нарыкова, Г.В. Cистемно-деятельностный подход в обучении как основа реализации ФГОС основного общего образования / Г.В. Нарыкова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. – 2014. – № 5-6 (32-33). – С. 36-38.
19. Никишина, И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов / И.В. Никишина.– Волгоград: Учитель, 2016. – 91 с.
20. Никифоров, Г.Г. ФГОС-лаборатория – фронтальные комплексы нового поколения / Г.Г. Никифоров, О.А. Поваляев, С.А. Мякишев // Физика – Первое сентября. – 2016. – № 1. – С. 10-14.
21. Олешков, М.Ю. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / М.Ю. Олешков. – Нижний Тагил: НТГСПА, 2011. – 144 с.
22. Перышкин, А.В, Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений / А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2002. – 192 с.
23. Перышкин, А.В, Физика. 8 кл. : Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений / А.В. Перышкин, Н.А. Родина. – М.: «Просвещение», 1997. – 189 с.
24. Перышкин, А.В, Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 256 с.
25. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С. Полат. – М. Академия, 2013 – 272 с.
26. Пурышева, Н.С. Новое в деятельности учителя физики: готовимся к внедрению стандартов второго поколения / Н.С. Пурышева, О.А. Крысанова, Н.В. Ромашкина // Физика в школе. – 2012. – № 1. – С. 19-27
27. Петруленков, В.М. Современный урок в условиях реализации требований ФГОС. 1-11 классы / В.М. Петруленков. – Изд. 2-е. – Москва: ВАКО, 2017. – 109 с.
28. Разумовский, В.Г. Методология науки как источник совершенствования содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС / В.Г. Разумовский // Физика в школе. – 2014. – № 3. – С. 18-28.
29. Ривкин, Е.Ю. Требования к современному уроку / Е.Ю. Ривкин // Справочник заместителя директора школы. – 2013. – № 1. – С. 45-49.
30. Селиванова О.Г. Личностно-развивающий потенциал современного урока / О.Г. Селиванова // Воспитание школьников. – 2014. – № 9. – С. 29-35.
31. Соколова, Т.Е. Проектирование урока физики по ФГОС / Т.Е. Соколова // Народное образование. – 2013. – № 7. – С. 137-143.
32. Ткачева, Ю.А. Проектирование методической структуры урока физики в свете реализации ФГОС и в условиях информатизации образования (спецкурс) / Ю.А. Ткачева // Методист. – 2013. – № 5. – С. 29-32.
33. Шефер, О.Р. Построение системы заданий, способствующей достижению обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы по физике / О.Р. Шефер // Физика в школе. – 2015. – № 4. – С. 27-32.
34. Шишкова, И.Л. Современные педагогические технологии / И.Л. Шишкова. – Волгоград: Учитель. 2015. – 362 с.
35. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2016. – 50 с.
36. Юрчик, Р.О. Возможности образовательного процесса в школе в использовании технологии концентрированного обучения / Р.О. Юрчик // Педагогика. – 2013. – №4. – С. 85-88.
