Особенности развития словаря детей 4-го года жизни

Сделана в  феврале 2019 года. 

База исследования: МДОУ детский сад №106 г.Комсомольск-на-Амуре.

Есть много приложений.

Объект исследования – словарь речи дошкольников четвертого года жизни.

Предмет исследования – особенности развития словаря младших дошкольников четвертого года жизни.

Цель работы – изучить особенности развития словаря младших дошкольников четвертого года жизни.

Задачами работы являются:

1. Проведение теоретического анализа состояния проблемы развития словаря детей четвертого года жизни в научной литературе.

2. Выявление особенностей развития словаря детей четвертого года жизни в экспериментальном исследовании.

3. Разработка практических рекомендаций на основе результатов проведенного исследования.

Гипотеза исследования: мы предположили, что лексический запас детей четвертого года жизни будет характеризоваться бедностью, однообразием, отсутствием навыка объяснения лексического значения слов.

Методы. В ходе исследования использовались методы, которые определялись в соответствии с целью и задачами работы. Теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические: тестирование, педагогический эксперимент.

Методологическая основа исследования. Проблемой развития речи детей дошкольного возраста занимались Л.С. Выготский, С.А. Иванова, В.А. Калягин, О.А. Ковалева, И.М. Ладогова, К.С. Лещенко, Н.Г. Яковлева и др. Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, А.А. Люблинская и др. раскрыли особенности развития детей четвертого года жизни. С.А. Иванова, В.А. Калягин, Н.А. Лиман, Ю.В. Терентьева, Н.Г. Яковлева исследовали особенности развития лексического строя у детей младшего дошкольного возраста. А.И. Баевой, С.Ю. Кондратьевой, А.И. Лаврентьевыой, О.Л. Перышкиной, Е.Н. Соколовой, У.Ш. Утяновой и др. определены педагогические условия эффективного развития лексической стороны речи у детей четвертого года жизни.

База исследования: МДОУ детский сад №106 г.Комсомольск-на-Амуре.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не предъявлял.

Оригинальность работы по Antiplagiat.ru на 12.05.2020 г. составила 70%

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы изучения проблемы развития словаря у детей четвертого года жизни 6

1.1 Особенности развития словаря в онтогенезе 6

1.2 Характеристика словаря детей в четвертого года жизни 9

Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей словаря у детей четвертого года жизни 15

2.1 Описание процедуры исследования 15

2.2 Анализ состояния словаря у детей четвертого года жизни 17

2.3 Практические рекомендации по развитию словаря у детей четвертого года жизни 21

Заключение 24

Список использованных источников 27

Приложения 30

1. Антонова, Л.И. Дошкольная педагогика: учебное пособие для вузов / Л.И. Антонова. – М.: Академия, 2016. – 400 с. 

2. Ананьев, Б.Г. Антропология / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер. 2015. – 587 с. 

3. Баева, А.И. Изучение состояния речевых процессов у детей младшего дошкольного возраста / А.И. Баева // Логопед. – №2. – 2016. – С. 40-43.

4. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М. Академия, 2014. – 874 с.

5. Грибанова, О.Е. Особенности активного и пассивного словаря деетй младшего дошкольного возраста / О.Е. Грибанова // Детский сад от А до Я. – 2015. – № 6. – С. 7-16.

6. Иванова, С.А. Методика развития речи / С.А. Иванова. – М.: Т,Ц Сфера, 2016. – 299 с.

7. Калягин, В.А. Логопсихология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 3-е изд., стер. / В.А. Калягин – М.: Академия, 2015. – 320 с.

8. Карпукова, В.А. Ситуация речевого развития в младшем дошкольном возрасте / В.А. Карпукова // Педагогика. – 2016. – №4. – С. 63-66.

9. Ковалева, О.А. Дидактические игры как средство развития словаря детей младшего дошкольного возраста / О.А. Ковалева // Практический психолог и логопед. – 2016. – № 1. – С. 46-55.

10. Ковалева, О.А. Лексика, грамматика, связная речь детей младшего дошкольного возраста / О.А. Ковалева. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 119 с.

11. Кондратьева, С.Ю. Если у ребенка задержка психического развитии / С.Ю. Кондратьева. – СПб.: Детство-Пресс, 2015. – 64 с. 

12. Кухоренко, Л.А. Речевое развитие дошкольников / Л.А. Кухоренко. – Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2014. – 248 с.

13. Лаврентьева, А.И. Особенности лексики дошкольников с ОНР / А.И. Лаврентьева // Дефектолог. – 2016. – №4. – С. 52-56.

14. Ладогова, И.М. Методы и приемы пополнения словаря дошкольников / И.М. Ладогова. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2013. – 249 с. 

15. Лещенко, К.С. Методика развития лексической стороны речи на занятиях в детском саду / К.С. Лещенко. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 156 с.

16. Лиман, Н.А. Лексическое развитие в дошкольном возрасте / Н.А. Лиман // Логопедия. – 2016. – №4. – С. 58-59.

17. Логинова, В.И. Формирование словаря дошкольника / В.И. Логинова // Дефектология. – 2015. – №4. – С. 52-55.

18. Люблинская, А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2013. – 457 с.

19. Олту, С.П. Изучение речевого развития дошкольников с задержкой психического развития с помощью разных диагностических систем / С.П. Олту // Коррекционная педагогика. – 2014. – № 2 (апр.-июнь). – С. 63-65.

20. Перышкина, О.Л. Речевая деятельность дошкольников на занятиях в детском саду / О.Л. Перышкина // Логопед. – 2016. – №3. – С. 32-34.

21. Рогова, П.Д. Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста / П.Д. Рогова. – Н.Новогород: ООО «Цветной бульвар», 2015. – 169 с.

22. Светличная, А. Особенности речевого развития детей младшего дошкольного возраста / А. Светличная // Коррекционная педагогика. – 2016. – № 3 (май-июнь). – С. 58-62.

23. Семенович, А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие / А.В. Семенович. – М.: Генезис, 2014. – 171 с.

24. Симакова, Т.А. Учимся, играя: логопедическая работа с дошкольниками и младшими школьниками / Т.А. Симакова // Логопедия сегодня. – 2016. – № 4 (окт.-дек.). – С. 19-23.

25. Соколова, Е.Н. Развитие словаря дошкольников / Е.Н. Соколова // Дефектология. – 2014. – №2. – С. 52-56.

26. Терентьева, Ю.В. Социально-психологические особенности детей с четвертого года жизни / Ю.В. Терентьева // Мир психологии. – 2015. – № 4. – С. 74-77.

27. Трошин, О.В. Логопсихология: Учебное пособие / О.В. Трошина, Е.В. Жулина. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 256 с.

28. Тушканова, Г.Е. Особенности речи детей младшего дошкольного возраста / Г.Е. Тушканова // Дефектология. – 2015. – №3. – С. 23-25.

29. Утянова, У.Ш. Создание педагогических условий для развития речи детей младшего дошкольного возраста / У.Ш. Утянова // Дефектология. – 2013. – №4. – С. 11-13.

30. Федоренко, Л.П. Этапы формирования словаря дошкольника / Л.П. Федоренко // Логопед. – 2016. – №3. – С. 61-65.

31. Филичева, Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2015. – 224 с.

32. Шичанина, О.В. Семантическая структура слова и основные аспекты работы над лексикой с дошкольниками / О.В. Шичанина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2016. – № 6. – С. 61-65.

33. Хватцев, М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками / М.Е. Хватцев. – М.: АСТ, 2012. – 266 с 

34. Яковлева, Н.Г. Педагогика и психология / Н.Г. Яковлева. – СПб.: Питер, 2015. – 452 с.

35. Яркова, Д.Л. Создание предметно-развивающей среды для успешного развития словаря младшего дошкольника / Д.Л. Яркова // Детский сад от А до Я. – 2015. – №3. – С. 58-61.