Изучение тревожности у детей в подростковом возрасте

Сделана в марте 2019 года. 

С целью определения особенностей состояния тревожности у подростков было организовано и проведено эмпирическое исследование.

Выборка. 60 подростков в возрасте от 12 до 14 лет: 30 девочек-подростков составили экспериментальную группу 1, 30 мальчиков-подростков составили экспериментальную группу 2.

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить особенности проявления состояния тревожности у подростков.

Объект исследования – тревожность как психический феномен.

Предмет исследования – проявление тревожности в подростковом возрасте.

Гипотеза исследования включает следующие положения:

- предполагается, что в современных условиях у большого количества подростков существует проблема высокой тревожности;

- предполагается, что для девочек-подростков более характерна межличностная и самооценочная тревожность, для мальчиков-подрсотков – школьная и самооценочная тревожность.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогические аспекты проблемы тревожности личности и историю ее исследования в психологии.

2. Определить причины и особенности проявления тревожности у подростков.

3. Выявить в эмпирическом исследовании особенности проявления тревожности у подростков.

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был использован следующий комплекс методов исследования:

- теоретические методы (анализ и синтез педагогической, психологической литературы, изучение документов, сравнение и обобщение научных данных);

- эмпирические методы (опрос, анкетирование, беседа) математические методы: (количественный и качественный анализ результатов исследования).

Теоретико-методологической основой послужили:

-  подходы к определению понятия «тревожность» – К. Клакхона, К. Хорни и др.;

-  подходы к выделению разных видов тревожности – Ч. Спилбергера, К. Роджерса и др.;

-  подходы к проявлению тревожности в подростковом возрасте – А.М. Прихожан, М.А. Щукиной и др.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложений.  

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 03.04.2020 г. составила 67%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы тревожности у детей подросткового возраста 5

1.1. Понятие и история исследования тревожности 5

1.2 Особенности проявления тревожности у детей подросткового возраста 12

Выводы по первой главе 19

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей проявления тревожности у детей подросткового возраста 20

2.1. Процедура и методика исследования 20

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 21

Выводы по второй главе 30

Заключение 31

Список использованных источников 33

Приложения 36

1. Большой психологический словарь [Текст] / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. Г. Зинченко. – 3-е изд., доп. и перераб. – Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2016. – 672 с. 

2. Зейгарник, Б. В. Личность и патология деятельности [Текст] / Б. В. Зейгарник. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 480 с.

3. Игошин, Ю. Т. Эмоциональные проявления подростков [Текст] / Ю.Т. Игошин // Мир психологии. – 2014. – №4. – С. 74-77.

4. Изард, К. Эмоции [Текст] / К. Изард. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2013. – 398 с.

5. Исаева, Е. Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни [Текст] / Е .Р. Исаева. – Санкт-Петербург : Издательство СПбГМУ, 2009. – 136 c.

6. Клакхон, К. Психология личности [Текст] / К. Клакхон. – Москва : Академия. 2016. – 589 с.

7. Кудинов, С. И. Психологическая устойчивость личности как основа самореализации субъекта [Текст] / С. И. Кудинов, С. М. Хаммад // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. – 2015. – № 1. – С. 26‒31.

8. Курек, Н.С. Нарушения психической активности / Н.С. Курек. – Москва: Инфра-М, 2014. – 241 с.

9. Лазарус, Р. С. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу [Текст] / Р. С. Лазарус // Психологические факторы на работе и охрана здоровья. – Москва : Академия, 2009. – 456 с.  

10. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции : конспект лекций [Текст] / А. Н. Леонтьев. – Москва : Эксмо, 2011. – 189 с.

11. Маклаков, А. Г. Общая психология : Учебник для вузов [Текст] / А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 583 с.

12. Массен, П. Развитие личности подростка [Текст] / Пер. с англ. / П. Массен, Дж. Конджер, Дж. Каган, А. Хьюстон. – Москва : Прогресс, 2014. – 272 с.

13. Никольская, И. М. Психологическая защита у детей [Текст] / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 547 с. 

14. Оллпорт, Г. Психология [Текст] / Г. Оллпорт. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 506 с. 

15. Панфилова, М. А. Тревожность и ее коррекция у детей [Текст] / М. А. Панфилова // Школа здоровья. – 2016. – № 1. – С. 17–28. 

16. Пасечник, Л. Тревожный ребёнок [Текст] / Л. Пасечник // Вопросы психологии. – 2014. – № 9. – С. 89–95. 

17. Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков : психологическая природа и возрастная динамика [Текст] / А. М. Прихожан. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 304 с. 

18. Салливан, Г. Интерперсональная теория психиатрии [Текст] / Г. Салливан. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 745 с. 

19. Сели, Д. Гениальность и помешательство = (Genius and folly) [Текст] / Пер. с англ. Д. Сели / Под ред. Л. Е. Оболенского. – Москва : Академия. 2015. – 452 с. 

20. Селье, Г. Стресс без дистресса [Текст] [Текст] / Г. Селье. – Москва : Академия, 2015. – 225 с.

21. Спилбергер, Ч. Тревожность как свойство личности [Текст] / Ч. Спилбергер. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 189 с. 

22. Степанова, О. П. Эффективное преодоление неуверенности и тревожности. Психокоррекционная работа [Текст] / О. П. Степанова. – Москва : Флинта, 2015. – 180 с.

23. Терентьева, Ю. В. Психология индивидуальности [Текст] / Ю. В. Терентьева. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 455 с.

24. Феррол, Л. М. Психология личностного развития [Текст] / Л. М. Феррол. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 652 с. 

25. Фрейд, З. Психоанализ [Текст] / З. Фрейд. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 458 с.

26. Фромм, Э. Бегство от свободы [Текст] / Э. Фромм. – Москва : Владос, 2012. – 658 с.

27. Ханин, Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилберга [Текст] / Ю. Л. Ханин. – Москва : Академия, 2012. – 125 с. 

28. Хорни, К. Наши внутренние [Текст] / К. Хорни. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 745 с.

29. Щукина, М. А. Саморазвитие личности подростка : история и современное состояние проблемы в отечественной психологии [Текст] / М. А. Щукина // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2014. – №3. – С. 52-55.

30. Юнг, К. Г. Человек и его символы [Текст] / К. Г. Юнг. – Москва : Серебряные нити, 2013. – 352 с