Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня в сюжетно – ролевой игре

Сделана в  мае 2018 года.

Эксперимент проводился на базе МДОУ детского сада «Солнышко» п. Алексеевский. В нем участвовало 12 дошкольников пятилетнего возраста старшей группы детского сада. 

Эксперимент включал 3 этапа, которые отображают динамику введения системы самых действенных методов изучения развития связной речи у детей пятилетнего возраста, имеющих общее недоразвитие речи III уровня. 

В данной работе можно подставить свой объект (детский сад) и она подойдет для любого города и вуза.

Объект исследования: процесс формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

Предмет исследования: возможности сюжетно-ролевой игры в формировании связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

Цель исследования состоит в изучении формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре.

В ходе написания работы были поставлены и решались следующие задачи:

- рассмотреть трактовку понятия «связная речь» в психолого-педагогической литературе;

- раскрыть формирование связной речи у детей дошкольного возраста;

- проанализировать особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре;

- провести опытно-экспериментальную работу по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре.

Гипотеза исследования: формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре будет эффективна при реализации дифференцированного подхода в процессе работы с детьми с учетом симптомов, механизмов и структуры общего недоразвития речи.

Теоретической основой исследования явились: исследования в области развития связной речи у детей дошкольного возраста (М.М. Алексеева, О. П.Короткова, Е.М. Струнина, О.С. Ушакова, Б. И. Яшина, А.М. Бородич); исследования     в области развития сюжетно-ролевой игры у дошкольников - Е. М. Гаспарова, Е. Е. Кравцова.

В исследовании использовался комплекс взаимодополняющих методов: анализ психолого-педагогической и методической литературы; систематизация, обобщение, анализ фактических данных; психолого-педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы; методы обработки результатов (количественный и качественный анализ полученных данных).

База исследования: дети старшего дошкольного возраста МДОУ детского сада «Солнышко» п. Алексеевский.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 22.03.2020 г. составила 86%.

Введение 2

1. Теоретические формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно-ролевой игре 6

1.1.Трактовка понятия «связная речь» в психолого-педагогической литературе 6

1.2. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста 11

1.3. Особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно-ролевой игре 16

2. Опытно-экспериментальная работа по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре 24

2.1. Организация и методы исследования 24

2.2. Результаты исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 29

2.3. Практическая работа по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре 35

Заключение 42

Список используемых источников и литературы 45

1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 400 с.

2. Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. - М.: Просвещение, 2011. - 256 с.

3. Бардышева, Т.Ю. Обучение связной речи детей 4-5 лет / Т.Ю. Бардышева. - М.: Просвещение, 2012. - 131с. 

4. Выготский, Л.С. Мышление и речь: собрание сочинений /Л.С. Выготский. В 6 т. Т.2. - М.: Просвещение, 2012. - 210 с.

5. Воробьева, В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В.К. Воробьев // ACT: Астрель : Транзиткнига, 2013. - 158 с.

6. Винокур, Т.Г. Монологическая речь / Т.Г. Винокур // Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 2012. - 490 с.

7. Гвоздев, А.Н. Формирование у ребёнка грамматического строя речи / А.Н. Гвоздев. - М., 2011. - 171 с.

8. Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. - М.: АРКТИ, 2014. - 140 с.

9. Кравцова, Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника/ Е.Е. Кравцова. - М.: Владос, 2016. - 304 с. 

10. Жинкин, Н.И. Механизмы речи / Н.И. Жинкин. - М., 2013. - 370 с.

11. Зарубина, Н.Д. Методика обучения связной речи / Н.Д. Зарубина. - М., 2012. - 140 с.

12. Кольцова, М.М. Ребёнок учится говорить / М.М. Кольцова. - М., 2014. - 150 с.

13. Капышева, Н.Н. Составление рассказа по серии картинок с использованием картинно-символического плана / Н.Н. Капышева // Логопедия. - 2015. - № 2. - С.90-99.

14. Ладыженская, Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся / Т.А. Ладыженская. - М., 2014. - 178 с.

15. Леушина, А.М. Развитие связной речи у дошкольников / А.М. Леушина // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. - 2015. - Т. 30. - С. 127-171.

16. Левина, Р.Е. Характеристика ОНР у детей / Р.Е. Левина, Н.А. Никашина. - М.: Просвещение, 2013. - 159 с.

17. Леонтьев, А.А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности / А.А. Леонтьев. - М., 2012. - 245 с.

18. Омельченко, Л.В. Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи / Л.В. Омельченко // Логопед. - 2016. - №4. - С.10-44.

19. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2016. - 486 с.

20. Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова. - М., 2015. - 245 с.

21. Сикорский, И.А. О развитии речи у детей / И.А. Сикорский. - М., 2011. - 225 с.

22. Степанова, В.М. Развитие связной речи детей в процессе сюжетно – ролевой игры / В.М. Степанова, Л.Б. Антонова // Инновационные процессы в научной среде: сборник статей Международной научно-практической конференции. - 2015. С. - 261-263.

23. Ткаченко, Т.А. Учим говорить правильно / Т.А. Ткаченко // Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. - М: Гном и Д.: 2016. - С.45-49.

24. Федоренко, Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П. Федоренко. - М.: Просвещение, 2016. - 275 с.

25. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. - М.: учеб.для студ.и пед.вузов, 2014. - 288с. 

26. Филичева, Т.Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. - М.: Просвещение, 2015. - 223 с.

27. Флерова, Ж.М. Логопедия / Ж.М. Флерова. - изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 190 с.

28. Хватцев, М.Е. Логопедия. Книга 2 [Электронный ресурс] / М.Е. Хватцев - Электрон. текстовые данные. - М.: Владос, 2013. - 293 c. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18489. - ЭБС «IPRbooks»

29. Шаховская, С.Н. Логопедия. Методическое наследие / С.Н. Шаховская. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. - 190 с.

30. Эльконин, Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте / Д.Б. Эльконин. - М., 2012. - 310 с.