Использование наглядных пособий в процессе подготовки будущих бухгалтеров по дисциплине «менеджмент» 

Дата изготовления: декабрь 2019 года.

Учебное заведение: неизвестно

Есть приложения.

Цель исследования – изучить теоретические основы обучения дисциплине «Менеджмент» студентов по специальности 38.01.14 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) с использованием метода наглядности.

Задачи:

1. Раскрыть теоретические основы использования метода наглядности в процессе обучения.

2. Проанализировать средства для использования метода наглядности при обучении дисциплине «Менеджмент» студентов по специальности 38.01.14 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

3. разработать практические занятия с использованием метода наглядности для обучении дисциплине «Менеджмент» студентов по специальности 38.01.14 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

4. Разработать методическое обеспечение практических занятий с использованием метода наглядности при обучении дисциплине «Менеджмент» студентов по специальности 38.01.14 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Объект исследования: процесс подготовки будущих бухгалтеров.

Предмет исследования: методика использования метода наглядности при обучении по дисциплине «Менеджмент» студентов по специальности 38.01.14 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Методы исследования: анализ научных источников, методы аналогии и сопоставления, синтез и обобщение, сравнительный анализ, моделирование образовательного процесса подготовки будущих бухгалтеров.

Методологическую основу работы составили научные труды Н.В. Бордовской, М.И. Махмутова, Г.И. Куцебо, И.Я. Лернер и др. В работах М.А. Измайловой, Г.И. Кругликова, В.А. Скакун и др. раскрыта сущность понятия «методы обучения», «наглядные методы». В исследованиях Г. Лекеровой, И.В. Шумовой и др. определены условия использования активных методов обучения, в том числе и наглядных, при обучении в системе СПО будущих бухгалтеров.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.03.2020 г. составила 69%.

ВВЕДЕНИЕ 4

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА НАГЛЯДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ 6

1.1. Сущность понятий «методы обучения», «методы наглядного обучения» 6

1.2. Средства реализации принципа наглядности в профессиональном обучении 12

2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРИМЕНЕНИЮ МЕТОДА НАГЛЯДНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» ДЛЯ БУДУЩИХ БУХГАЛТЕРОВ 18

2.1. Изучение и анализ нормативных документов для подготовки бухгалтеров 18

2.2. Изучение, анализ и разработка документов перспективного планирования дисциплины 21

2.2.1. Сравнительный анализ рабочих учебных планов по профессии 23

2.2.3. Сводный тематический план 25

2.2.4. Фрагмент календарно-тематического плана на проведение самостоятельных и практических работ по дисциплине «Менеджмент» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» 27

2.3. Проектирование практических занятий по дисциплине «Менеджмент» с использованием наглядных методов обучения 28

2.3.1. Разработка практического занятия по теме «Составление схемы взаимосвязи элементов» 28

2.3.2. Разработка практического занятия по теме «Составление и анализ миссии предприятия» 31

2.3.3. Разработка практического занятия по теме «Управленческое обследование» 35

2.4. Методический анализ разработанных занятий 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 43

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Тематический план рабочей программы ГБПОУ «Тверского химико-технологического колледжа» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» по дисциплине «Менеджмент» 47

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Тематический план рабочей программы ГБПОУ «Крымского технического колледжа» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» по дисциплине «Менеджмент» 51

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ // СПС «Консультант плюс». [Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 20.12.2019 г.).

2. Приказ Минобрнауки России № 464 от 14 июня 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (с изм., вносимыми приказами № 31 и № 1580) [Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 20.12.2019 г.).

3. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года // СПС «Консультант плюс». [Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 20.12.2019 г.).

4. ФГОС СПО // СПС «Консультант плюс». [Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 20.12.2019 г.).

5. Бабанский, Ю. К. Педагогика [Текст] / Ю. К. Бабанский. – Москва : АСТ, 2017. – 412 с.

6. Барнс, Л. Б. Преподавание и метод конкретных ситуаций [Текст] : учебник, ситуации и дополнительная литература / Л. Б. Барнс. – Москва : Гайдарики, 2013. – 540 с.

7. Бордовская, Н. В. Современные образовательные технологии [Текст] : учебное пособие / под ред. Н. В. Бордовской. – Москва : КНОРУС, 2016. – 432 с.

8. Бурцева, Л. П. Методика профессионального обучения : Учебное пособие [Текст] / Л. П. Бурцева. – Москва : Флинта, 2016. – 160 c.

9. Волгина, Н. А Организация, формы и методы проведения учебных занятий и самостоятельной работы : требования, условия, механизмы [Текст] : учебно-методическое пособие / Н. А. Волгина, Ю. Г. Одегова. – Москва : Изд-во Рос.экон. акад., 2014. – 48 с.

10. Голант, Е. Я. Методы обучения [Текст] / Е. Я. Голант, В. П. Петровский. – Москва : Инфра-М, 2017. – 256 с.

11. Городнова, А. А. Организация самостоятельной работы студентов : методические рекомендации [Текст] / А. А. Городнова. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2016. – 46 с.

12. Зенкин, А. С. Самостоятельная работа студентов : методические рекомендации [Текст] / А. С. Зенкин, В. М. Кирдяев, Ф. П. Пильгаев, А. П. Лащ. – Саранск : Изд-во Морд. Ун-та, 2015. – 35 с.

13. Измайлова, М. А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов [Текст] / М. А. Измайлова. – Москва : Изд-во Дашков и К°, 2016. – 136 с.

14. Ковынева, М. В. Методика активного обучения и воспитания [Текст] / М. В. Ковынева. – Москва : Феникс, 2015. – 320 c.

15. Крысько, В. Г. Психология и педагогика : учебник [Текст] / В. Г. Крысько. – Москва : Юрайт, 2015. – 471 с.

16. Кругликов, В. Н. Методы активизации познавательной деятельности [Текст] / В. Н. Кругиликов, Е. В. Платонов, Ю. А. Шаранов. – Санкт-Петербург : Знание, 2016. – 369 с.

17. Кругликов, Г. И. Методика профессионального обучения [Текст] / Г. И. Кругликов. – Москва : Academia, 2018. – 320 c.

18. Кузнецов, В. В. Методика профессионального обучения. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата [Текст] / В. В. Кузнецов. – Москва : Юрайт, 2016. – 332 c.

19. Куцебо, Г. И. Методика профессионального обучения. Развивающее обучение. Учебное пособие для академического бакалавриата [Текст] / Г. И. Куцебо. – Москва : Юрайт, 2017. – 366 c.

20. Лекерова, Г. Дж. Активные методы обучения как психологическая основа развития мотивации в процессе обучения [Текст] / Г. Дж. Лекерова // Психология обучения. – 2018. – №6. – С. 17-27.

21. Лернер, И. Я. О методах обучения [Текст] / И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин // Педагогика. – 2015. – № 3. – С. 52-55.

22. Матюшкин, A. M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности [Текст] / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. 2017. – №4. – С. 5–17.

23. Махмутов, М. И. Методы обучения [Текст] / М. И. Махмутов. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 306 с.

24. Осмоловская, И. М. Наглядные методы обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / И. М. Осмоловская. – Москва : Издательский центр «Академия», 2017. – 192 с.

25. Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова ; под ред. Т.С. Паниной. – Москва : Академия. 2016. – 176 с.

26. Поздняк, С. Н. Методические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов [Текст] / С. Н. Поздняк. – Екатеринбург, 2016. – 30 с.

27. Рабочая программа ГБПОУ «Крымского технического колледжа» специальность 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://infourok.ru/rabochaya-programma-po-discipline-menedzhment-dlya-specialnosti-ekonomika-i-buhgalterskiy-uchet-683139.html (Дата обращения: 20.12.2019 г.)

28. Рабочая программа ГБПОУ «Тверского химико-технологического колледжа» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://infourok.ru/rabochaya-programma-uchebnoy-disciplini-menedzhment-dlya-specialnosti-ekonomika-i-buhgalterskiy-uchet-po-otraslyam-1245119.html (Дата обращения: 20.12.2019 г.)

29. Россия. Система профессионального образования [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://www.gosuslugi.ru/situation/education_system_in_Russia (Дата обращения: 20.12.2019 г.)

30. Скакун, В. А. Организация и методика профессионального обучения [Текст] / В. А. Скакун. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 336 c.

31. Шумова, И. В. Активные методы обучения как способ повышения качества профессионального образования [Текст] : материалы междунар. заоч. науч. конф. / И. В. Шумова. – Челябинск : Два комсомольца, 2015. – С. 57-62.

32. Яцук, С. В. Особенности современных методов обучения [Текст] / С. В. Яцук // Педагогические исследования. – 2015. – №4. – С. 85-88.