Отчет об психолого-педагогической практике по получению первичных профессиональных умений и навыков («Детский сад № 40 «Снегурочка», г. Сургут)

Дата изготовления:  сентябрь 2019 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Место прохождения практики: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 40 «Снегурочка»(Ханты-Мансийский АО, г. Сургут) .

Есть приложения (методика и результаты исследования).

Также есть дневник и характеристика.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 09.01.2020 г. составила 69%.

Введение 3

Дневник практики 4

Индивидуальный план учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков 6

Задание 1. Ознакомление с образовательным учреждением и особенностями работы психологической службы ДОУ 7

Задание 2. Знакомство с законодательно-правовыми и нормативными актами, регламентирующими деятельность педагога-психолога ДОУ 11

Задание 3. Ознакомление с организацией рабочего пространства и материально-техническим обеспечением деятельности педагога-психолога детского сада. Паспортизацией рабочего пространства педагога-психолога 14

Задание 4. Составление плана-проспекта диагностирования воспитанников по одной из выбранных индивидуальных проблем и проведение психодиагностического обследования с детьми 18

Задание 5. Составление плана-программы сопровождения воспитанников. Организация и проведение разных форм детской деятельности на группе (исходя из темы проведенного исследования) 26

Задание 6. Проведение мероприятия, направленного на психолого-педагогическое просвещение родителей 35

Задание 7. Подготовка и организация к мероприятиям для педагогов 43

Отчет по практике 47

Характеристика студента 49

Список использованных источников 51

Приложения 52

1. Белополова, Ю. Развитие межличностных отношений дошкольников с помощью речевых игр [Текст] / Ю. Белополова // Педагогика. – 2013. – №4. – С. 74-77.

2. Бондаренко, А. К. Воспитание детей в игре [Текст] / А. К. Бондаренко. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 458 с.

3. Комарова, Н. Ф. Межличностные отношения дошкольников [Текст] / Н. Ф. Комарова. – Москва : ТЦ Сфера, 2017. – 225 с. 

4. Кукушкина, Е. Ю. Играем и учимся дружить [Текст] / Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова. – Москва : ТЦ Сфера, 2013. – 174 с.

5. Сазонова, Н.П. Лекционные и семинарские занятия по дошкольной психологии [Текст] / Н.П. Сазонова. – Барнаул: АлтГПА, 2014. – 381 с.

6. Солнцева, О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей [Текст] / О. В. Солнцева. – Санкт-Петербург : Речь; М.: Сфера, 2010. – 176 с.

7. Шаехова, Р.К. ФГОС и проблемы коммуникативно-нравственного воспитания современного ребенка [Текст] / Р.К. Шаехова // Мир психологии. – 2015. – № 9. – С. 56-58

8. Федина, Н. Основные направления работы психолога с дошкольниками [Текст] / Н. Федина, И.А. Бунина // психологические исследования. – 2013. – №8. – С. 6-16.

9. Чулкова, А. В. Диалогическая речь как предмет научного исследования [Текст] / А. В. Чулкова // Вопросы языкознания. – 2017. – №2. – С. 74-77.