Театрализация как способ развития творческих способностей обучающихся 3 класса на уроках литературного чтения

Дата изготовления: июнь 2023 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МАОУ СОШ №22 (г. Екатеринбург).

Выборка: ученики 3 «Б» класса (13 мальчиков и 18 девочек).

Цель исследования – выявить способы использования театрализации для формирования творческих способностей обучающихся 3-его класса на уроках литературного чтения.

Задачи:

1.                Рассмотреть содержание современного урока литературного чтения.

2.                Проанализировать особенности развития творческих способностей у младших школьников.

3.                Изучить методы и приемы развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.

4.                Проанализировать учебник литературного чтения под редакцией Л.Ф.Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, Л.А. Виноградской, М.В.Бойкиной УМК «Школа России» на предмет использования театрализации.

5.                Провести исследование ситуации в школе на предмет использования театрализации на уроках литературного чтения для развития творческих способностей младших школьников.

6.                Описать результаты исследования особенностей использования третьеклассниками театрализации на уроках литературного чтения.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы развития творческих способностей на уроках литературного чтения в 3 классе 6

1.1 Современный урок литературного чтения в начальной школе 6

1.2 Особенности развития творческих способностей у младших школьников 10

1.3 Использование театрализации на уроках литературного чтения для развития творческих способностей у младших школьников 15

Глава 2. Методические обоснование особенностей театрализации как способа развития творческих способностей на уроках литературного чтения в третьем классе 19

2.1 Анализ учебника литературного чтения авторства Л.Ф.Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, Л.А. Виноградской, М.В.Бойкиной 19

2.2 Исследование ситуации в МАОУ-СОШ №22 на предмет использования театрализации в целях развития творческих способностей младших школьников 27

2.3 Результаты исследования особенностей театрализации как способа развития творческих способностей на уроках литературного чтения в третьем классе 31

Заключение 32

Список литературы 35

Приложение 38

Приложение 1 38

Приложение 2 40

Приложение 3 46

Приложение 4 47

Приложение 5 49

1.                Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 286. [Текст] – М.: Просвещение, 2021.

2.                Примерная рабочая программа начального общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г. [Электронный ресурс]. URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/ef5682d6a505dca1818ca8bd54cbb6ed.pdf (дата обращения 28.03.2023).

3.                Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. Н. Землянская. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 507 с.

4.                Методика обучения русскому языку и литературному чтению : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т. И. Зиновьева [и др.] ; под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 468 с.

5.                Рыбникова, М. А. Очерки по методике литературного чтения / М. А. Рыбникова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 297 с.

6.                Светловская, Н. Н. Методика обучения творческому чтению : учебное пособие для вузов / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 305 с.

7.                Фольклор в школе : практическое пособие для академического бакалавриата / Г. В. Пранцова, Л. П. Перепелкина, В. П. Видишева, И. С. Ключарева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 235 с.

8.                Шергина Т.А., Попов М.М. Театрализация на уроках литературы как средство развития творческих способностей у младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №68-4. С. 280-283.

9.                Ахумян, Л. О. Возрастные особенности развития творческих способностей младших школьников / Л. О. Ахумян // Инновационное развитие современной науки: проблемы, закономерности, перспективы – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2018. – С. 303-305.

10.           Бухарова, И. С. Дифференцированный подход в развитии творческих способностей детей младшего школьного возраста / И. С. Бухарова, И. А. Конопля // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации – Ульяновск: ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство "Зебра"), 2022. – С. 148-153.

11.           Галлямова, Д. Р. Особенности развития творческих способностей младших школьников цифрового поколения / Д. Р. Галлямова // Молодой исследователь: от идеи к проекту – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2022. – С. 119-121.

12.           Голомашевич, Е. А. Особенности развития творческих способностей у младших школьников / Е. А. Голомашевич, Т. И. Прудникова // Традиции и инновации в педагогике начальной школы – Симферополь: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым "Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова", 2022. – С. 89-92.

13.           Гончарова, Я. Ю. Особенности исследования и развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста / Я. Ю. Гончарова // In Situ. – 2022. – № 4. – С. 19-21.

14.           Колмакова, Н. В. Формирование коммуникативных УУД на уроках литературного чтения в начальной школе / Н. В. Колмакова // Образование и наука в современных реалиях – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2022. – С. 113-114.

15.           Ламухина, А. Д. формирование читательского интереса младшего школьника через использование творческих видов работы на уроках литературного чтения / А. Д. Ламухина // Научный поиск: Первые шаги – Иркутск: Иркутский государственный университет, 2021. – С. 97-104.

16.           Маркушевская, Е. А. Развитие творческих способностей у младших школьников / Е. А. Маркушевская, Д. В. Мазниченко // Вестник ВИЭПП. – 2020. – № 2. – С. 47-53.

17.           Погребняк, В. В. Особенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста / В. В. Погребняк // Современные научные исследования: проблемы, тенденции, перспективы – Анапа: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов» в Южном Федеральном округе, 2022. – С. 74-81.

18.           Прокофьева, Н. В. Современный урок литературного чтения в начальной школе / Н. В. Прокофьева // АКАДЕМИЧЕСКАЯ НАУКА на СЛУЖБЕ ОБЩЕСТВУ и ГОСУДАРСТВУ – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2022. – С. 25-31.

19.           Хамматова, С. А. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения / С. А. Хамматова // Общество, образование, наука: современные тренды – Керчь: ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет», 2022. – С. 585-590.

20.           Юнус, Л. Э. Особенности развития творческих способностей у учащихся в младшем школьном возрасте / Л. Э. Юнус, И. И. Довгопол // Духовная ситуация времени. Россия XXI век. – 2018. – № 3(14). – С. 38-40.