Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 2 часть)
3,83 из 4,00 (95,83%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Конструирование активно используется в воспитательном процессе. Для дошкольников создано большое количество разнообразных строительно-конструктивных игр, системная классификация которых представлена в таблице.
Рассмотрите предлагаемые иллюстративные материалы и соотнесите фотоизображения с наименованиями видов игр, осуществляемых с использованием строительных материалов.
Вид игры со строительным материалом
Фото/изображение
Blank 1 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Blank 2 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Blank 3 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Blank 4 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Blank 5 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Blank 6 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Blank 7 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Blank 8 Вопрос 1
Игры с пластмассовым конструктором
Игры со снегом
Игры с модулями
Игры с растительными формами
Игры с деревянным конструктором
Игры с водой
Игры с бросовыми материалами
Игры с песком
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Вопрос 1
. В педагогической практике используется классификация дидактических игр. Выберите из выпадающего списка наименования недостающих структурных элементов дидактической игры и дополните содержание блок-схемы.
Вопрос 2.
В процессе своего развития ребёнок дошкольного возраста проходит четыре стадии освоения игровой деятельности. Изучите предложенное описание каждой стадии данного процесса, затем перенесите конкретное описание в соответствующий ему блок схемы.
1. Сюжетно-отобразительная игра
2. Отобразительная игра
3. Ознакомительная игра
4. Сюжетно-ролевая игра
Вопрос 3.
На каждом этапе возрастных изменений ребёнка меняется и суть выполняемых им игровых действий. Для выполнения задания соотнесите содержание левосторонних блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте единую систему.
- Это игры «Дочки-матери», «Посещение врача», «Приход гостей», «Покупка продуктов в магазине» – разыгрывание этих и им подобных повседневных ситуаций.
Возраст: Blank 7 Вопрос 2
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
- Это игры типа «укачивание малыша», «накладывание еды в тарелку», «вождение машины» и им подобные.
Возраст: Blank 8 Вопрос 2
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
- Здесь ребёнок начинает сам придумывать сюжеты игр и видоизменять их по ходу действий, а не воспроизводит заранее известный сюжет, взятый из жизни, книжки или фильма.
Возраст: Blank 9 Вопрос 2
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
- Это, например, игра в «Поездку на дачу» может протекать так: сначала все вместе «едут на дачу» на «машине» или на «электричке», затем «папа» копает или поливает грядки, «мама» готовит «еду», а «дети» ловят «кузнечиков», потом все вместе «идут в лес» за ягодами или за грибами и так далее.
Возраст: Blank 10 Вопрос 2
Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры
Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых
Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры
Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Вопрос 1. В педагогической практике для детей дошкольного возраста используется множество сюжетно-ролевых игр. Рассмотрите иллюстративные материалы, соотнесите данные изображения с наименованиями видов сюжетно-ролевых игр
Вопрос 2.
Известным педагогом О. А. Акуловой разработана методика по организации игровой театрализованной деятельности детей. Данная деятельность выстраивается в три этапа, последовательно организуемые воспитателем. Для выполнения задания рассмотрите описание этапов изучаемого процесса. Затем выберите в каждый блок схемы цифру, которой обозначено соответствующее описание этапа. Важно в рамках изучаемой методики постепенно восстановить последовательность действий воспитателя
1. Освоение специальных умений для становления основных («актер», «режиссер») и дополнительных позиций («сценарист», «оформитель», «костюмер»);
2. Самостоятельная творческая деятельность.
3. Художественное восприятие литературных и фольклорных произведений;
Blank 5 Вопрос 3
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Частично правильный
Баллов: 0,83 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Вопрос 1. Современный воспитательный процесс невозможен без использования компьютерных технологий. Для детей дошкольного возраста создано большое количество компьютерных игр. Все они четко классифицируются.
Рассмотрите предлагаемые иллюстративные материалы и соотнесите фотоизображения с наименованиями категорий компьютерных игр.
Категория игры
Фото/изображение
Blank 1 Вопрос 4
Игры-экспериментирования
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Игры-забавы
Логические игры
Обучающие игры
Blank 2 Вопрос 4
Игры-экспериментирования
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Игры-забавы
Логические игры
Обучающие игры
Blank 3 Вопрос 4
Игры-экспериментирования
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Игры-забавы
Логические игры
Обучающие игры
Blank 4 Вопрос 4
Игры-экспериментирования
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Игры-забавы
Логические игры
Обучающие игры
Blank 5 Вопрос 4
Игры-экспериментирования
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Игры-забавы
Логические игры
Обучающие игры
Blank 6 Вопрос 4
Игры-экспериментирования
Компьютерные диагностические игры
Развивающие игры
Игры-забавы
Логические игры
Обучающие игры
Вопрос 2.
Педагог-воспитатель Е. В. Зворыгина процесс подготовки детей к компьютерной игре разделила на четыре части.
1. Обучающая игра на компьютере.
2. Проблемное общение с каждым воспитанником по ходу игры.
3. Реализация вновь полученных (после игры на компьютере) впечатлений в самодеятельной игре детей в игровом зале (с опорой на модули и другие игрушки) в разных видах деятельности детей – в общении со взрослыми и сверстниками, изобразительной, конструктивной, трудовой.
4. Содержательная и эмоциональная подготовка детей к решению игровых и дидактических задач на компьютере. В подготовке участвуют педагог компьютерного информационного класса, воспитатели, родители.
Blank 7 Вопрос 4
Для выполнения задания необходимо восстановить последовательность реализации каждой из частей изучаемого процесса. Рассмотрите описание каждой части. Затем выберите в соответствующий блок схемы цифру, которой обозначено надлежащее описание части процесса подготовки ребёнка к компьютерной игре.
Вопрос 3.
Основные правила работы детей за компьютерами описаны в
официальном
документе «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» (Санитарные правила и нормы «СанПиН 2.2.2./2/4/1340-03»). Прочитайте предложенные далее краткие выдержки из текста изучаемого документа. Вставьте пропущенные слова или словосочетания.
1. Недопустимо одномоментное использование одного компьютера Blank 11 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
пользователями.
2. Расстояние от экрана до глаз ребенка должно составлять Blank 12 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
, линия взгляда должна приходиться на Blank 13 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
или верхнюю треть экрана
3. Необходимо периодическое Blank 14 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
помещения для создания благоприятного микроклимата.
4. Детям Blank 15 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
не следует разрешать пользоваться компьютерами, это для них слишком высокая эмоциональная и зрительная нагрузка.
5. Дети 3-7 лет должны находиться у экрана не более Blank 16 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
в день.
6. При этом компьютерные игровые занятия в дошкольных учреждениях рекомендуется проводить не чаще Blank 17 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
в неделю и обязательно завершать их Blank 18 Вопрос 4
середину
двумя
проветривание
двух раз
15 минут
до 3-х лет
60-70 см
гимнастикой
для глаз.
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 15.
