Экзаменационный тест по курсу «Психология развития и возрастная психология»
40 вопросов по указанному предмету. Ответы выделены жёлтым цветом.
1. Предмет исследования возрастной психологии:
А) возрастная динамика психических процессов;
Б) онтогенез высших психических функций;
В) особенности каждого возраста;
Г) изучение ребенка на разных стадиях его развития.
2. Основной задачей возрастной психологии является:
А) научное обоснование возрастных норм психического развития;
Б) выявление актуальных и потенциальных возможностей человека в
разные периоды его жизни;
В) разработка периодизаций психического развития;
Г) все ответы верны.
3. Какое из ниже перечисленных понятий лежит в основе метода
формирующего эксперимента?
А) обучаемость;
Б) зона ближайшего развития;
В) поэтапное формирование умственных действий;
Г) помощь взрослого.
4. Как связаны возраст испытуемых и интервалы между отдельными сеансами наблюдения?
А) чем старше испытуемые, тем чаще планируются наблюдения;
Б) чем младше испытуемые, тем реже планируются наблюдения;
В) чем младше испытуемые, тем чаще планируются наблюдения;
Г) частота наблюдений не зависит от возраста.
5. Как называется методика одномоментного обследования
большого количества людей?
А) наблюдение;
Б) анкетирование;
В) мониторинг;
Г) скрининг-тест.
6. Сензитивный период – это………………..
А) период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психических свойств и видов поведения;
Б) процесс и результат присвоения ребенком социального опыта по
мере его психического, интеллектуального и личностного развития;
В) естественный процесс преобразования анатомических структур и
физиологических процессов организма по мере его роста;
Г) максимальное развитие человеком имеющихся у него задатков и
способностей, их реализация в практических делах.
7. Наиболее существенным недостатком метода наблюдения является:
А) трудоемкость;
Б) недостаточная информативность;
В) наукоемкость;
Г) субъективность.
8. Основным механизмом развития личности в социогенетических теориях является:
А) внутреннее созревание, наследственность;
Б) саморазвитие и саморазвертывание задатков;
В) реагирование на воздействие внешней среды;
Г) развитие эмоциональных и волевых процессов.
9. Закон, описывающий открытое немецкими естествоиспытателями Ф. Мюллером и Э. Геккелем соотношение между этапами внутриутробного развития ребенка и этапами развития биологического вида называется …………………………………. законом:
А) культурно-историческим
Б) биогенетическим
В) социально-биологическим
Г) бихевиористическим
10. Кто является автором теории конвергенции двух факторов?
А) Выготский Л.
Б) Берн Э.
В) Холл С.
Г) Штерн В.
Д) Эльконин Д.
11. Что такое «групповая идентичность» по Э. Эриксону?
А) чувство принадлежности к определенной социальной группе, возникающее в процессе жизни и предполагающее принятие ценностей, целей этой группы;
Б) осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат
усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта;
В) тенденция человека изменять свое поведение под влиянием других
людей, т.о., чтобы оно соответствовало мнениям окружающих…;
Г) отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в
системе межличностных отношений в группе.
12. Что является критерием периодизации в теории Ж. Пиаже?
А) сензитивные периоды развития мышления;
Б) качественные особенности детского мышления;
В) развитие способностей и задатков человека;
Г) все ответы верны.
13. Выберите из предложенных понятий то, которое использует
Ж. Пиаже в своей теории когнитивного развития.
А) идентификация
Б) сублимация
В) аккомодация
Г) проекция
Д) все ответы верны.
14. Какой стадии развития в периодизации Фрейда соответствует
конфликт «инициатива – вина»?
А) анальная
Б) фаллическая
В) генитальная
Г) все ответы неверны
15. Один из механизмов развития в «теориях научения»:
А) формирование условных реакций
Б) саморазвитие как приспособление к среде
В) психическое развитие = созревание
Г) все ответы верны
16. Влияние на психическое развитие среды и наследственности
Штерн доказывал, анализируя:
А) трудовую деятельность ребенка
Б) социальные роли человека
В) учебную деятельность
Г) игровую деятельность
17. Основатель гуманистического направления в психологии
А. Маслоу считал, что внутреннее ядро человека больше всего страдает:
А) в отрочестве
Б) в детстве
В) в зрелости
Г) в старости
18. Кто из перечисленных ниже ученых не принадлежит к гуманистическому направлению в психологии?
А) Маслоу
Б) Олпорт
В) Штерн
Г) Роджерс
19. Прежнее любопытство в отношении сексуальных проявлений
уступает место любопытству по отношению ко всему окружающему
миру на …………………………….фазе:
А) анальной
Б) генитальной
В) латентной
Г) оральной
20. Известная работа Л.С. Выготского называется:
А) Язык жестов
Б) Человек как биосоциальное существо
В) Проблема возраста
Г) Возрастные кризисы
21. В теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготский, рассматривая вопрос о взаимоотношении ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ, показал, что не всякое обучение является эффективным, а лишь то, что находится в зоне....
А) его актуального развития
Б) его ближайшего развития
В) его перспективного развития
Г) все ответы верны
22. ……………………………………….... – период в жизни человека,
создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психических свойств и видов поведения
А) Критический период развития
Б) Сензитивный период развития
В) Социализация
Г) Пубертатный период
23. Характеристикой …………...... является возникновение элементарных логических рассуждений относительно объектов и событий, усвоение представлений о сохранении числа, массы и веса предмета, классификация объектов по отдельным существенным признакам.
А) Сенсомоторной стадии
Б) Дооперациональной стадии
В) Стадии конкретных операций
Г) Стадии формальных операций
24. Каждому возрастному периоду (по Д.Б. Эльконину) соответствует определенная.…………………………………, в русле которой идет
развитие и формирование личности ребенка, его познавательных возможностей, характерных именно для этого периода.
А) психологическая структура
Б) система новообразований
В) ведущая деятельность
Г) критическая ситуация
25. В младенческом возрасте ведущей деятельностью является:
А) Получение информации об окружающем мире
Б) Упражнение двигательных функций
В) Непосредственно-эмоциональное общение со взрослым
Г) Предметно-манипулятивная деятельность
26. Раннее детство – возраст сензитивный для …..…
А) Усвоения многих моральных норм
Б) Развития творческого мышления
В) Развития произвольности
Г) Развития речи
27. Анимизмом называют…
А) Веру ребенка в волшебство и волшебников
Б) Приписывание психическим явлениям статуса материальных
В) Наделение физических объектов и событий психологическими
свойствами
Г) Чрезмерное оживление ребенка в игре.
28. Новообразованием младшего школьного возраста является:
А) рефлексия
Б) самоконтроль, произвольность
В) внутренний план действий
Г) все ответы верны
29. Доминирующей функцией, определяющей работу других
функций сознания в младшем школьном возрасте, является:
А) Память
Б) Воля
В) Мышление
Г) Эмоции
30. Эдипов комплекс характерен для детей, переживающих ………
.………………….. стадию (по Фрейду)
А) оральную
Б) анальную
В) фаллическую
Г) генитальную
31. Система побуждений, которая заставляет ребенка учиться и
придает учебной деятельности смысл, это –
А) учебная задача
Б) учебные действия
В) мотивация учения
Г) действия контроля и оценки
32. Какой вид деятельности для детей дошкольного и младшего школьного возраста служит средством развития мотивационной сферы личности?
А) общение
Б) учение
В) домашний труд
Г) игра
33. Избирательность эмоциональных реакций, выражающаяся в
беспокойстве при разлуке с матерью и при появлении незнакомых
людей, начинает проявляться
А) в период кризиса 1 года
Б) в 7-8 месяцев
В) в 1-2 месяца
Г) в 5-6 месяцев
34. Какая задача развития стоит перед младшими школьниками
(по Э. Эриксону):
А) идентичность
Б) компетентность
В) инициативность
Г) автономия
35. Большинство психологов согласны с тем, что подростки сталкиваются с решением следующей главной задачей:
А) достижение некоторой автономии
Б) формирование идентичности, создание целостного Я
В) оба ответа верны
Г) оба ответа не верны.
36. В период старения и старости:
А) большинство умственных навыков остаются относительно сохранными
Б) когнитивные возможности быстро и необратимо снижаются
В) снижение познавательной деятельности происходит только по причинам болезней и различных сосудистых поражений мозга
Г) страдает только скорость выполнения умственных операций
Д) процессы научения почти не затрагиваются возрастными изменениями.
37. Вторая стадия развития морального сознания (по Пиаже), на
которой дети понимают, что нормы и правила поведения – это соглашения между людьми, и они могут измениться, если возникнет такая необходимость:
А) нравственный релятивизм
Б) нравственный реализм
В) нравственный эгоцентризм
Г) этический абсолютизм
38. В подростковом возрасте скорость физического развития у
мальчиков и девочек различна. В среднем, у девочек скачок роста и
другие изменения происходят примерно:
А) на два года раньше
Б) на 3-4 года раньше
В) на 2 года позже
Г) скачок роста не зависит от принадлежности к полу, а только от индивидуальных различий
39. Какие из этих высказываний можно отнести к заблуждениям,
касающимся представлений о пожилом и старческом возрасте:
А) Старики легко сходятся с людьми. Они добры и приветливы.
Б) Большинство старых людей умеют слушать и особенно терпеливы
по отношению к детям.
В) Большинство старых людей отличаются добротой и щедростью по
отношению к своим детям и внукам.
Г) Когнитивные возможности в пожилом возрасте быстро и необратимо снижаются
40. Шкалу измерения умственного развития детей раннего возраста разработал:
А) А.Л. Гезелл
Б) А. Бине
В) Л. Терстоун
Г) Т. Симон
