Применение метода сказкотерапии в работе со страхами детей дошкольного возраста (на примере Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения "Школа 878", дошкольное отделение)о общеобразовательного учреждения "
Проблема исследования. Сущность анализа тех возможностей, которыми обладает сказкотерапия при коррекции детских страхов, заключается в том, что именно данный инструмент дает возможность развивать самосознание, стать ребенку самим собой, наладить исключительно доверительные отношения с окружением.
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: страхи детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования – определить значимость сказкотерапии при коррекции детских страхов.
Принимая во внимание поставленную цель, нужно решить некоторые задачи:
- проанализировать страх, как категорию в психологии;
- исследовать виды, а также формы страхов, причины страхов у детей в возрасте 5-7 лет;
- провести эмпирическое исследование, которое направлено на анализ особенностей, на коррекцию страхов у дошкольников с применением сказкотерапии;
- провести анализ, описать полученные данные от исследования.
Гипотеза исследования: применение сказкотерапии для коррекции позволит снизить уровень переживания страхов у старших дошкольников.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ научных источников по теме исследования;
2. Эмпирические: тестирование;
3. Методы количественной и качественной обработки результатов.
Методики исследования:
- Опросник А. И. Захарова «Подверженность ребенка страхам»;
- Методика «Сказка» (автор – Луиза Дюсс);
- Проективная методика А. И. Захарова «Мои страхи».
База исследования. ГБОУ «Школа №878», в рамках дошкольного отделения. Всего в настоящем исследовании участвовало 16 человек, возраст детей – 6 лет (8 девочек и 8 мальчиков).
Что касается практической важности настоящего исследования, то она состоит в применении коррекционной программы, которая направлена на работу педагогов, психологов в ДОУ по профилактике возрастных страхов.
оглавление
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..…4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 8
1.1. Основные теоретические подходы к изучению страха в психолого-педагогической литературе. 8
1.2. Особенности формирования страхов в дошкольном возрасте. 12
1.3. Использование метода сказкотерапии в работе со страхами детей дошкольного возраста. 16
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СКАЗКОТЕРАПИИ ДЛЯ СНИЖЕНИЯ УРОВНЯ ВЫРАЖЕННОСТИ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 22
2.1. Изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста. 22
2.2. Ход опытно-экспериментальной работы по снижению уровня выраженности страхов старших дошкольников. 28
2.3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы.. 32
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 43
3.1. Рекомендации для педагогов по профилактике страхов у детей старшего дошкольного возраста. 43
3.2. Рекомендации для родителей по профилактике страхов у детей старшего дошкольного возраста. 45
