Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников средствами групповой учебной работы

Дата изготовления: март 2024 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

 База исследования: средняя общеобразовательная школа №62 Выборгского района города Санкт-Петербурга.

 Выборка: 21 ученика 1 «Г» класса.

Цель исследования: разработать и апробировать комплекс методических разработок уроков, направленных на развитие коммуникативных навыков младших школьников.

Исходя из цели были определены следующие задачи исследования:

1) изучить групповую работу как форму организации учебной деятельности школьников;

2) выявить особенности формирования коммуникативных умений младших школьников;

3) рассмотреть педагогические условия формирования коммуникативных умений младших школьников в процессе групповой работы на уроке;

4) организовать опытно-экспериментальную работу по диагностике уровня сформированности коммуникативных умений младших школьников в процессе групповой работы на уроке.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.  

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативных умений младших школьников в процессе групповой работы 8

1.1. Групповая работа как форма организации учебной деятельности младших школьников 8

1.2. Особенности формирования коммуникативных 16

умений младших школьников 16

1.3. Педагогические условия формирования коммуникативных умений младших школьников в процессе групповой работы на уроке 24

Выводы по 1 главе 29

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию коммуникативных умений младших школьников в процессе групповой работы на уроке 30

2.1. Методы и результаты диагностики уровня сформированности коммуникативных умений младших школьников 30

2.2. Содержание работы по формированию коммуникативных умений младших школьников в процессе групповой работы на уроке 35

2.3. Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы по развитию коммуникативных умений младших школьников в процессе обучения 39

Выводы по 2 главе 45

Заключение 47

Литература 50

Приложение 56

1. Андреева Г. М. Взаимосвязь общения и деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности./ Г.М. Андреева. – М.:«Просвещение» – 1985. – С.147-149.

2. Алехина И.А. Групповая работа как форма организации деятельности младших школьников. // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 3. С. 25-28.

3. Асмолов А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли" / А. Г. Асмолов. – М.:«Просвещение». – 2011. – 159 с.

4. Байбородова Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе/ Л.В. Байбородова. – М.: «Просвещение» – 1991. – С.165- 166.

5. Батыршев А.В. Организационные и коммуникативные качества личности/ А.В. Батыршев. – М.: Изд. центр «Академия» – 1998. – С.136-189

6. Беракса Н. Е. Способы реализации поведения у детей младшего школьного возраста/ Н. Е. Беракса // Вопросы психологии. – М.: Просвещение – 1996. – №3. – С. 14 – 27.

7. Бодалев А. А. Психология общения/ А.А. Бодалев. – М.: Изд. центр «Академия» – 1996. – С.95-97.

8. Булыгина Л.Н. О формировании коммуникативной компетенции школьников/ Л.Н. Булыгина// Вопросы психологии. – М.: Просвещение – 2010. – №2. – С.149.

9. Васильченко П.А. Обучение на коллективной и индивидуальной основе/ П.А. Васильченко// Начальная школа. – 1993.– №4. – С.57-59.

10. Васильева В. В. Формирование и развитие коммуникативных универсальных учебных действий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 12–15.

11. Вергелес Г. И. Дидактические основы формирования учебной деятельности младших школьников/ Г.И. Вергелес. – М.: Просвещение – 1989. – С.56-58.

12. Воробьева О. Я. Коммуникативные технологии в школе / О. Я. Воробьева. – М.: Учитель – 2008. – 144 с.

13. Выготский Л. С. Мышление и речь/ Л.С. Выготский.– М.: Лабиринт – 1999. – С.352-35.

14. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Л.С. Выготский. – М.: Педагогика – Пресс – 2002.– С. 263–269.

15. Гришанова И.А. Программа формирования коммуникативной успешности младших школьников: учеб. – метод. пособие / И.А. Гришанова. – Ижевск: Удм. Университет – 2000. – 48 с.

16. Гришанова И.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников/ И.А. Гришанова. – М.: Просвещение – 2005. – С.54-57.

17. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении/ В.В. Давыдов. – М.: Педагогика – 1972. – 424 с.

18. Дереклеева Н. И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках и во внеклассной работе/ Н.И. Дереклеева. – М.: Просвещение – 2005. – С.124-130.

19. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении/ В.К. Дьяченко. – М.: Педагогика – 1991. – С.41.

20. Дьяченко В.К. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе/ В.К. Дьяченко// Начальная школа. – 1998. – №1. – С.17-26.

21. Золотова А.В. Коллективная работа на уроках/ А.В. Золотова// Начальная школа. – 1989. – №10-11. – С.34-38.

22. Золотухина, А. Групповая работа как одна из форм деятельности учащихся на уроке / А. Золотухина // Математика. Газета Изд. дома "Первое сентября". - 2010. - №4. - С.3-5

23. Казаринова Н. В. Межличностное общение/ Н.В. Казаринова. – М.: Просвещение – 2004. – С.67.

24. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность/ Н.В. Клюева. – Ярославль: Академия развития – 2001. – 458 с.

25. Колюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Моделирование педагогических ситуаций/ Ю.Н. Колюткин. – М.: Просвещение – 1981. – С.64.

26. Королькова Л.В. Групповые взаимодействия младших школьников/ Л.В. Королькова // Начальная школа. – 2007. – №2. – С.13-17.

27. Котов В.В. Организация на уроках коллективной деятельности учащихся/ В.В. Котов. – М.: Просвещение – 1977. – С.100-106.

28. Кудрявцева Л.В., Тархова С.В. Организация работы в парах постоянного состава/ Л.В. Кудрявцева // Начальная школа. – 1990. –

№11. – С.47-53.

29. Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника: Книга для учителей/ Л.В. Кузнецова. – М.: Просвещение – 1993. – С.56-67.

30. Левицкая Ю.Л. Развитие коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста / Ю.Л. Левицкая // Справочник педагога психолога. – 2011. – №1. – С.41-49.

31. Леонтьев А.А. Педагогическое общение/ А.А. Леонтьев. – М.: Педагогика. – 1979. – 201 с.

32. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке / Х.Й. Лийметс. – М.: Знание

– 1975. – С.30-34.

33. Лийметс Х.Й. Место групповой работы среди других форм обучения/ Х.Й. Лийметс. – М.: Просвещение – 1987. – С.94-98.

34. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. – М.: Педагогика – 1986. – 140 с.

35. Ломов Б. Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида/ Б.Ф. Ломов. – М.: Просвещение – 1976. – С.235-236.

36. Максимова А.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников в сюжетно-ролевых играх/ А.А. Максимова// Начальная школа. – 2005. – №1. – С.30-34.

37. Михайлова И.М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности/ И.М. Михайлова. – Псков. ПГПУ – 2005. – 188 с.

38. Нечаева Н.В., Занков Л.В. О методической системе начального обучения/ Н.В. Нечаева// Начальная школа. – 1995.– №11. – С.47-53. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы/ Л.Ф. Обухова. – М.: Просвещение – 1995. – С.47-48.

39. Озерова И.Н. Формирование коммуникативной культуры у детей в сценической деятельности/ И.Н. Озерова// Начальная школа. – 2004. –

№11. – С. 65 - 67

40. Петровский В.А., Виноградова А.М. Учимся общаться с ребенком/ В.А. Петровский. – М.: Просвещение – 1993.–191с.

41. Позднякова Е.В. Формирование коммуникативной культуры у младших школьников/ Е.В. Позднякова// Начальная школа. – 2001. –

№11. – С. 23 – 25.

42. Рождественский Н.С. Речевое развитие младших школьников/ Н.С. Рождественский. – М.: Просвещение – 2000. – С.245-247.

43. Ромашина С.Я. Речь учителя как средство дидактического коммуникативного воздействия/ С.Я. Ромашина // Начальная школа. – 2005. – №2. – С. 71 - 73.

44. Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения / В.В. Рубцов. – М.: Просвещение – 1987. – С.78-89.

45. Рябцева С.Л. Диалог за партой/ С.Л. Рябцев. – М.: Педагогика –1989.– 96 с.

46. Соколова В.В. Культура речи и культура общения / В.В. Соколова. – М.: Просвещение – 1995. – С.192.

47. Соловейчик М.С., Сергеева Н.Н. Совершенствование речевой деятельности младших школьников/ М.С. Соловейчик. – М.: Просвещение – 1993. – C.69-72.

48. Сытенко Т.В. Роль коммуникативной компетенции для формирования личности младшего школьника средствами урока и внеурочной деятельности/ Т.В. Сытенко //Школьные технологии. – 2006. – №7.– С.32.

49. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего Цукерман Г. А. Обучение учебному сотрудничеству / Г.А. Цукерман// Вопросы психологии. – 1993. – №3. – С.86.

50. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении/ Г.А. Цукерман. – Томск: Пеленг – 1993. – 263 с.

51. Чаркова Ф.В. Обучение общению/ Ф.В. Чаркова // Начальная школа. – 2008. –№6. – С. 38 - 42.

52. Чередов И.М. Формы учебной работы в начальной школе: Кн. Для учителя/ И.М. Чередов.– М.: Просвещение – 1988.– С.160.

53. Шипицына Л.М. Основы коммуникации / Л.М. Шипицына. – М.: Просвещение – 1995. – C.154-156.

54. Шустова Л.А. Методы и способы подготовки младших школьников к общению / Л.А. Шустова // Вопросы психологии. – 1990. – №2. – С.86- 88.

55. Щиголева Н.В. О курсе «Общение» для младших школьников/ Н.В. Щиголева// Начальная школа. – 2000. – №10. – С. 57 - 59.

56. Янченко И. В. Развитие речевого общения ребенка в онтогенезе / И.В. Янченко // Школьный логопед. – 2009. – №1. – С.17-19

57. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: И; М.: Издательский центр «Академия», 2000. 176 с – С - 20.