Профилактика противоправного поведения у подросток 14-15 лет в учреждениях социального обслуживания в условиях полустационара
Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2024г. Уникальность 88% на 26.07.24г. 102 страниц. К покупке выложена впервые.
Объект исследования: процесс профилактики противоправного поведения подростов 14-15 лет.
Предмет исследования: содержание профилактики противоправного поведения подростков 14-15 лет в учреждениях социального обслуживания.
Цель исследования: Противоправное поведения подростков 14-15 лет в учреждениях социального обслуживания в условиях полустационара.
1.Асмолов, А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека [Электронный ресурс] / А. Г. Асмолов. - Режим доступа: www.ulspu.ru/
2. Базарова,C. B. Основы профессиональной деятельности педагогапсихолога образования. –Курск :Учитель, 2019. – 100 с.
3. Беличева, С. А. Основы превентивной психологии. – Москва: Редакционно-издательский центр Консорциума Социальное здоровье России, 2020. – 224 с.
4. Белова, В. А. Формы и методы социализации несовершеннолетних / В. А. Белова, А. В. Тарасова. – Москва: МИРОС, 2019. - 145 с.
5. Битянова, М. Р. Психология в школе: содержание и организация работы [Электронный ресурс] / М. Р. Битянова. - Режим доступа: psychlib.ru /mgppu/bit/bit-001-.htm
6.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. 352 с.
7. Выготский Л.С. История развития высших психических функций: Т 3. М.: Юрайт, 2018. 540 с.
8. Григорова, Ю. А. Социальное сопровождение семьи, воспитывающей детей раннего возраста с нарушениями развития / Ю. А. Григорова, Е. Ф. Щукина // Системная интеграция в здравоохранении. – 2010. – № 1. – С. 73–82.
9. Противоправное поведение у детей и подростков / И.А. Двоймени Красноярск: Филиал МПСУ, 2020.-242 с.
10. Дети группы риска в общеобразовательной школе / Под ред. С.В. Титовой – Санкт-Петербург: Питер, 2019. -237 с.
11. Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска: Краткий курс лекций для вузов / Н. Ф. Дивицына. – Москва :Владос, 2019. -351с.
12. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие для вузов: / В.Н. Дружинин –Санкт-Петербург: Питер, 2014 - 480 с
13. Егорова, М. О. Организация психолого-педагогического сопровождения детей из семей группы риска по социальному сиротству / М. О. Егорова // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. – 2011. – № 1. – С. 195–202.
14. Зволейко, Е. В. Сопровождение как основная стратегия деятельности специального психолога и педагога / Е. В. Зволейко // Гуманитарный вектор. – 2010. – № 2 (22). – С. 60–65.
15. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Развивающая сказкотерапия / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – Санкт–Петербург: Речь, 2018. – 168 с.
16. Змановская, Е. В. Девиантное поведение личности и группы / Е. В. Змановская, В. Ю. Рыбников. – Санкт-Петербург: Питер, 2011. – 352 с.
17. Ковальчук, М. А. Противоправное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М. А. Ковальчук, И. Ю. Тарханова. – Москва:Владос, 2020. – 288 с. 58
18. Кодермятов, Р. Э. К проблеме психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса / Р. Э. Кодермятов, Н. А. Тумакова, А. Э. Сенцов, Е. В. Павловская // Молодой ученый. - 2015. - № 11. - С. 738-740.
19. Козловская, Г. Ю. Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра на разных возрастных этапах. Материалы международной научнопрактической конференции «Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья» /Г. Ю. Козловская. - Москва: ООО «Перспектива», 2011. – 713 с. 20. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990). – Москва: ООО «Перспектива», 2010. - 22 с.
21. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения / Ю. А. Клейберг. – Москва: Сфера, 2001. – 160 с
22. Казакова, Е. И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике [Электронный ресурс] / Е. И. Казакова // Психологопедагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. - Режим доступа: lektsii.com/2-96329.html
23. Киселева, М. В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми [Электронный ресурс] / М. В. Киселева. - Режим доступа: www.koob.ru/ kiseleva_m/art_therapy
24. Кондрашкин, А. В. Социальная ситуация развития современного подростка в контексте модели социально-психологической помощи в восстановительном подходе [Электронный ресурс] / А. В. Кондрашкин, Т. О. Кириллова. - Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n4/ 57076.shtml
25. Крылова, Т. А. Социально - педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска / Т. А. Крылова, М. Л. Струкова. – Москва: НИИ школьных технологий, 2019. – 184 с. 59
26. Осипова, И. И. Профессиональное сопровождение семьи / И. И. Осипова // Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные исследования. – 2011. – № 1. – С. 86–98.
27. Миньковский, Г.М. Вопросы обеспечения эффективности индивидуальной профилактической работы. Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних / Г.М. Миньковский. - Москва: Просвещение, 2019. – 38 с.
28. Менделевич, В.Д. Аддиктивное поведение, креативность и самоактуализация. Проблемы противоправного поведения молодежи в современном обществе. Сборник тезисов / В. Д. Менделевич Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения (психологические и психопатологические аспекты). – Москва, 2013. – 328 с.
29. Менделевич, В. Д. Психология противоправного поведения. – Санкт Петербург: Речь, 2015. – 445 с.
30. Можгинский, Ю.Б. Агрессия подростков. Эмоциональный и кризисный механизм / Ю.Б. Можгинский. – Санкт-Петербург: МВД-СпбГУ,2010.-128с.
31. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. - Москва: Академия, 2014. - 456с
32. Перешеина, Н.В. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений / Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева. - Москва: ТЦ Сфера, 2018.- 192с.
33. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология. – Москва: Академия, 2001.
34. Психодиагностика: Справочник практического психолога / под ред. Петрова Л.Г. – Санкт-Петербург: Питер, 2013 - 256 с.
35. Панченко, О. Л. Социальная адаптация несовершеннолетнего правонарушителя: факторы успешности / О. Л. Панченко // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2012. - № 2. - С. 55-68.
36. Психолого - педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» / под ред. В. В. Рубцова и др. – Москва: МГППУ, 2010. – 78 с.
37. Психолого - педагогическое сопровождение процессов развития ребенка: материалы межрегиональной научно-практической конференции / под ред. С. В. Тарасова. – Санкт - Петербург: ЛОИРО.- 2012. - 122с.
38. Психолого - педагогические аспекты изучения причин нарушения поведения у подростков [Электронный ресурс] / О. Н. Афанасьев. - Режим доступа: mggu-sh.ru/sites/default/files/deviatio2021.pdf
39. Свинарева, О. В. Интерпретация понятия «педагогическое сопровождение» в современной науке / О. В. Свинарева // Инновации в науке: сб. ст. по матер. XL междунар. науч.- практ. конф. № 12(37). – Новосибирск: СибАК, 2021
. 40. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 N 124-ФЗ. – Москва: ООО «ИМИРА», 2010. -15 с.
41. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ с изм. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.consultant.ru
42. Фопель, К. Мастерская историй. Сочинение личных историй в групповой психологической работе. – Москва: Генезис, 2016 – 230 с.
43. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Москва: Генезис, 2017 – 245 с.
44. Фельдштейн, Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии [Электронный ресурс] / Д. И. Фельдштейн. - Режим доступа: cyberleninka.ru 40.
45. Фалькович Т.А. Подростки XXI века: психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях / Т.А. Фалькович, Н.В. Высоцкая, Н.С. Толстоухова. - Москва: ВАКО, 2010.-254с.
46. Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - Москва: Издательство Института Психотерапии, 2021. - 178с.
47. Фрейд, 3. Основные психологические теории в психоанализе.— Москва: ACT, 2013.- 400 с.
48. Хомич, А. В. Психология противоправного поведения / А. В. Хомич. –Ростов -на-Дону : ЮРГИ, 2021. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://khomich.narod.ru
49. Чекунова, Е. А. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в образовательном пространстве школы / Е. А. Чекунова // Гуманитарные и социальные науки. - 2010. - № 6. – С. 64 – 66.
50. Шипицына, Л. М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка [Электронный ресурс] / Л. М. Шипицына, Е. И. Казакова, М. А. Жданова. - Режим доступа: https://www. herzen.spb.ru/uploads/
51. Эйдемиллер, Э. Г. Саморазрушающее поведение у подростков: пути исследования, проблемы и разработка методов психотерапии /Э. Г. Эйдемиллер, О. В. Черемисин // Гуманитарные и социальные науки. - 2020. № 6. – С. 56-59.
