Эмоциональное самораскрытие мужчин и женщин в межличностном общении

Период изготовления: июнь 2022 года.

Проведено эмпирическое исследование.

Выборка: 20 респондентов (10 женщин и 10 мужчин) в возрасте 18 – 22 года.

Целью курсовой работы является изучение ценностных представлений мужчин и женщин.

В соответствии с целью определены следующие задачи исследования.

1. Содержательный анализ понятия «пол».

2. Теоретический анализ понятий «ценности» и «ценностные представления».

3. Изучение особенностей ценностных представлений мужчин и женщин.

4. Выявление основных различий ценностных представлений между мужчинами и женщинами.

5. Изучение ценностей мужчин и женщин разных возрастных групп.

6. Провести диагностику особенностей ценностных представлений.

7. Подбор методик для проведения эмпирического исследования.

8. Анализ полученных результатов и их обобщение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение……………………………………………………………………. 3

1 Теоретические аспекты изучения ценностных представлений……….. 6

1.1 Определение понятия «пол»………………………………………... 6

1.2 Определение понятий «ценности» и «ценностные представления»…… 7

1.3 Типологии ценностей и ценностных представлений …………….. 9

2 Основные различия ценностных представлений мужчин и женщин………………16

2.1 Особенности ценностных представлений мужчин и женщин…… 16

2.2 Различие ценностей мужчин и женщин разных возрастных групп…………………………20

2.3 Ценностные представления и особенности отношения друг к другу мужчин и женщин…24

3 Эмпирическое исследование ценностных представлений мужчин и женщин …………26

3.1 Описание этапов и методов исследования особенностей ценностных представлений мужчин и женщин……26

3.2 Анализ результатов исследования особенностей ценностных представлений мужчин и женщин …………27

Заключение…………………………………………………………………. 32

Список использованных источников……………………………………... 34

1 Алексеев, В. Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования / В. Г. Алексеев. – М.: Академия, 2009. – 409 с.

2 Андреева, Т. В. Семейная психология / Т. В. Андреева. – СПб.: Речь, 2009. – 244 с.

3 Арсеньев, А. С. Размышления о работе С. Л. Рубинштейна «Человек – мир» / А. С. Арсеньев // Вопросы философии, – 2013. – № 5. – С. 130–160.

4 Асташова, Н. А. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей: монография / Н. А. Асташова; гл. ред. Д. И. Фельдштейн. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2000. – 272 с.

5 Барбакова, К. Г. Динамика ценностей российской молодежи: реальность и тенденции / К. Г. Барбакова // Тенденции социально-экономического развития Тюменского региона в ХХI веке. – Тюмень, 2009. – С. 6–17.

6 Батаршев, А. В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности: практическое руководство по психологической диагностике / А. В. Батаршев. – СПб.: Речь, 2005. – 208 с.

7 Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Речь, 2001. – 503 с.

8 Борисова, Е. М. Индивидуальность и профессия / Е. М. Борисова, Г. П. Логинова – М., 1991. – С. 78–94.

9 Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. – М.: Прогресс, 2000. – 808 с.

10 Волков, Б. С. Психология юности и молодости: Учебник для вузов / Б. С. Волков. – М.: Трикста, 2008. – 256 с.

11 Гальперин, П. Я., Кабыльская С. Л. Альманах психологических тестов / П. Я. Гальперин, С. Л. Кабыльская. – М., 1995. – 119 с.

12 Дубровина, И. В. Руководство практического психолога / И. В. Дубровина. – М., 1998. – С. 21–36.

13 Здравомыслова, Е. А. Социальная конструкция гендера и гендерная система России / Е. А. Здравомыслова, А. А. Темкина // Материалы Первой Российской летней школы по женским и гендерным исследованиям "ВАЛДАЙ-96". – М.: МЦГИ, 2007. – С. 84–89.

14 Игнатьева, А. А. Ценностные ориентации подростков в представлениях взрослых: Дипломная работа / А. А. Игнатьева. – СПбГУ, факультет психологии, 2001. – 127 с.

15 Ильин, Е. П. Пол и гендер / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2010. – 688 с.

16 Иовенко, Е. Ю. Гендерные особенности ценностных ориентаций студентов / Е. Ю. Иовенко // Молодой ученый. – 2012. – №11. – С. 355–357.

17 Кирилова, Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников / Н. А. Кирилова // Вопросы психологии. – 2000. – № 4 (июль-авг.). – С. 29–37.

18 Клецина, И. С. Гендерный подход и внутриличностные конфликты / И. С. Клецина // Женщина. Образование. Демократия: Материалы 2-й междунар. конф. – Минск.: ООО Энвила, 2010. – С. 275–279.

19 Коломинский, Я. Л. «Человек: психология» / Я.Л. Коломинский. – Москва, «Просвящение», 1986. – 120 с.

20 Леонтьев, Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д. А. Леонтьев. – СПб.: Питер, 2012. – 173с.

21 Немов, Р. С. Психология: учебник / Р. С. Немов. – М.: Владос, 2008. – 176 с.

22 Пеньков, А. И. Изучение ценностных ориентаций: Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции / А. И. Пеньков – СПб.: Речь, 2000. – 76 с.

23 Психология : словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

24 Толмачева, С. В. Роль ценностей в формировании мировоззрения молодежи / С.В. Толмачева. – Тюмень: «Печатник», 2012. – 192 с.

25 Ученова, В. В. История влияния рекламы на ценностные ориентации молодежи / В. В. Ученова. – СПб.: Питер, 2012. – 304 с.