Работа классного руководителя с родителями младших школьников в современных условиях

Работа 2023 г. 33 стр, уникальность 81% ап.вуз на 06.11.23 г.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы взаимодействия классного руководителя с родителями младших школьников 5

1.1. Семья младшего школьника: классификации и характеристика 5

1.2 Задачи, функции работы классного руководителя 8

1.3 Формы и методы взаимодействия классного руководителя с семьей младшего школьника 10

Глава 2.Практические аспекты взаимодействия классного руководителя с родителями младших школьников 12

2.1. Диагностика уровня взаимодействия классного руководителя с родителями 12

2.2. Комплекс мероприятий по взаимодействию классного руководителя с семьей младшего школьника в общеобразовательной организации 20

2.3 Анализ результатов экспериментальной работы 23

Заключение 27

Список использованных источников 29

Приложение 32

1. Взаимодействие семьи и школы: теория и практика [Электронный ресурс]: электрон. сб. материалов Междунар. науч.-практ. семинара, Брест, 28 апр. 2021 г. / Брест. обл. ин-т развития образования; редкол.: Г. В. Лагонда, Е. И. Медведская ; под общ. ред. И. Г. Матыциной. – Брест : БрГУ, 2021. – 116 с. – Режим доступа: https://boiro.by/деятельность/научнометодическая-деятельность/международный-нпс-взаимодействие-семьи-ишколы-теория-и-практика.

2. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 160 с.

3. Гринин, А. В. Клубная деятельность в школе / А. В. Гринин, Т. В. Мягкоступова // Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций: сборник материалов 9-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 23 апреля 2019 г., г. Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург: РГППУ, 2019. - С. 104-109.

4. Дапкене, С. Б. Сотрудничество классного руководителя с семьей: Конспект лекций. - Вильнюс: М-во высш. и сред. спец. образования, 1987.- 39 с.

5. Деркач В. И. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем / В.И Деркач. - М.: Итар-Тасс, 2019- 152с.

6. Землянская Е. Н. Педагогика начального образования: учебник и практикум для вузов / Е. Н. Землянская. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 247 с.

7. Классному руководителю: Учебно-методическое пособие. / Под ред. М. И. Рожкова. М.: ВЛАДОС, 2001. 218 с.

8. Кобылянская Т. М. Создание условий для партнерских отношений с семьями воспитанников как эффективная форма сотрудничества для развития конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми / Т. М. Кобылянская, Г. З. Курмакаева. // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2018 г.). — Краснодар: Новация, 2018. — С. 25-28.

9. Козлова Г.Н. Школьный родительский клуб/Г.Н.Козлова, Е.Н.нецветайлова.- М.: Глоюус, 2009.- 176 с.

10. Коротаева Е. В. Педагогическое взаимодействие: учебное пособие для вузов / Е. В. Коротаева. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 223 с..

11. Кротова Т.В. Развитие профессиональной компетентности педагога образовательного учреждения в сфере общения с родителями воспитанников: Автореферат дисс. Канд. пед. Наук.- М., МПГУ, 2005. – 20 с.

12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: учебное пособие/И.Ю. Кулагина, В. Н.Колюцкий.- М.: Академический проект, 2018. – 420 с.

13. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание/Т.А. Куликова. – М.: ИНФРА-М, 2021. – 197 с.

14. Куприянов Б. В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова. – 2001. – № 2. – С. 101–104.

15. Куриленко О. С. Работа с родителями в условиях современной школы / О. С. Куриленко. — Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). — Санкт-Петербург: Заневская площадь, 2014. — С. 361-363. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/145/6741/ (дата обращения: 05.10.2023).

16. Маркина Н.В. Особенности межличностного взаимодействия одарённых детей в образовательном пространстве: методические рекомендации для педагогов-психологов / Н. В. Маркина, И А. Менщикова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2017. – 52 с.

17. О взаимодействии педагогов и родителей в условиях реализации ФГОС ОО /авт-сост. Большакова Ю. В., Савченко Л. В.-Орел, 2020. – 150 с.

18. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка/ Под ред. Н.Ю.Шведовой. - М.:А Темп,2013.- 874 с.

19. Остапенко Р.И. Структурное моделирование в психологии и педагогике: проблемы науки и образования [Электронный ресурс] / Перспективы науки и образования: электрон. науч-практ. журн. - 2013.- № 2. – URL: http://pnojournal.wordpress.com (дата обращения: 01.10.2023)

20. Сорокоумова, Е. А. Психология детей младшего школьного возраста. Самопознание в процессе обучения : учебное пособие для вузов / Е. А. Сорокоумова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 216 с.

21. Рубачева Е.Б., Шадхан Д.И., Кононенко А.А. Сборник тематических квестов для учащихся 1-х - 9-х классов. Методическое пособие для педагогов-организаторов и заведующих культурно-досуговыми отделами — СПб.: ГБУ ДО Дворец творчества «У Вознесенского моста», 2019. — 42 с.

22. Современные образовательные технологии: монография. Книга 5 / В.А. Багина, С.А. Баляева, О.А. Боровкова и др. – Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2017. – 228 с.

23. Соломахина Т. Н. Использование коммуникационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ / Т. Н. Соломахина, И. М. Михалева, Е. В. Шевченко. // Молодой ученый. — 2017. — № 16 (150). — С. 496-498.

24. Сухомлинский В.А. 100 советов учителю/В.А.Сухомлинский.-М.: Советские учебники, 2021.- 272 с.

25. Тренинг педагогического взаимодействия / И.А. Талышева, Х.Р. Пегова. – Елабуга, 2019. – 121 с.

26. Язынина Т.Б. Родительский клуб в "Семейной гостиной" как эффективная форма взаимодействия с семьей/Т.Б. Язынина.-Волгоград:Учитель, 2020.- 86 с.