Технология работы с детьми с синдромом дефицита внимания

Актуальность настоящего исследования определяется тем, что проблема работы с детьми с синдромом дефицита внимания в настоящее время все больше привлекает внимание исследователей.

Само по себе внимание как психический процесс очень важен для гармоничного личностного развития ребенка. Именно высокий уровень развития внимания является залогом успешного осуществления ребенком ученой деятельности.

Поэтому феномен внимания достаточно хорошо изучен психологами отечественной научной школы. Среди ученых-исследователей мы можем выделить такие имена, как Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, Л.Н. Леонтьев, Н.Ф. Добрынин, Г.А. Урунтаева, Р.С. Немов, С.Л. Рубинштейн и многие другие [цит.по 17,с.160]. 

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ.. 6

1.1 ВНИМАНИЕ КАК ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ВНИМАНИЯ.. 6

1.2 СТРУКТУРА ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ  9

1.3. МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ.. 12

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ. 17

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С ДЕФИЦИТОМ ВНИМАНИЯ.. 18

2.1. ЭТАПЫ, МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 18

2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫБОРКИ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ  19

ВЫВОД ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 28