Практические задания по педагогике (педагогической психологии).

Проверяемое задание 1Тема 1. Педагогическое общение как базовый тип взаимодействия в образовательном процессе

Задание: охарактеризуйте стратегии педагогического взаимодействия: личностно-развивающую и личностно-тормозящую.

Рекомендации по выполнению задания

Необходимо кратко представить сравнение двух стратегий взаимодействия, аргументированно изложив собственное мнение и четко представив критерии для сравнения. Рекомендуемый объем ответа – 1–1,5 страницы.

Проверяемое задание 2Тема 4. Невербальные средства межличностного взаимодействия

Задание: провести сравнительный анализ вербальной и невербальной коммуникаций на основании предложенных критериев.

Рекомендации по выполнению задания

Сравнительный анализ должен быть кратким, не более одного предложения, включающего от 100 до 200 знаков с пробелами.

Определив специфику невербальной коммуникации, сформулировать свое определение данного понятия. На основе анализа собственного невербального поведения, определить функции невербальной коммуникации.

Проверяемое задание 3Тема 6. Типология участников взаимодействия

Задание: на основании ролевой теории Э. Берна описать эго-состояния, выделив признаки и заполнив таблицу.

Рекомендации по выполнению задания

В каждой колонке таблицы 3, представленной в бланке выполнения задания 3, необходимо зафиксировать свои собственные поведенческие проявления. Отмечать следует только то, что можно увидеть или услышать. Интерпретации не допускаются. Например, деловитость, дисциплинированность.

Примечание.

Адаптивный Ребенок – его проявления можно встретить, когда мы подчиняемся приказам других людей, соглашаемся с кем-либо, говорим с представителями администрации учреждения.

Свободный Ребенок – это наше поведение, как когда-то в детстве. В этом случае наши проявления естественны, непосредственны.

Взрослый – находясь в этом эго-состоянии мы ведем себя в ситуации «здесь и сейчас», в соответствии с условиями. Такое поведение характерно для ситуаций делового взаимодействия.

Воспитывающий Родитель – особенности поведения, перенимаемые от заботливых родителей. Это эго-состояние возникает, например, в ситуации поддержки другого.

Контролирующий Родитель – мы демонстрируем поведение, когда управляем другими или хотим кого-либо контролировать.

( и тд, смотреть демо файл )