Заказ № 1397. Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования». Тест для итоговой аттестации. Раздел 4. Психолого-педагогические характеристики детей с нарушениями опорно...
Работа выполнена и оформлена на отлично, принята с первого раза, без доработок.
После покупки вы получите файл Word (2 стр.) с выполненным заданием, представленным ниже, в оглавлении.
Тест для итоговой аттестации
Раздел 4.
Психолого-педагогические характеристики детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Критерии оценивания:
11 – 10 правильных ответов «отлично»
9 -7 правильных ответов «хорошо»
6 - 4 правильных ответов «удовлетворительно»
4 и менее правильных ответов «неудовлетворительно»
1.Вставьте пропущенные слова.
Термин____________ объединяет группу различных по клиническим проявлениям синдромов, которые возникают в результате______ и его повреждения на различных этапах онтогенеза и характеризуются неспособностью сохранить нормальную позу и____________.
2.Исключите лишнее.
Характерными проявлениями ДЦП являются:
А) двойное спастическое поражение рук и тяжелая форма олигофрении;
Б) спастический паралич ног с их перекрестом;
В)повышенный мышечный тонус с непроизвольными движениями
и судорожными припадками;
Г) замедление роста и уменьшение длины конечностей;
Д) идиотия.
3.Выберите один правильный ответ.
Непроизвольные насильственные движения, обусловленные переменным тонусом мышц, с наличием неестественных поз и незаконченных движений, называются:
А) Тремор.
Б) Тик.
В) Гиперкинезы.
Г) Гиперпарезы.
4. Выберите один правильный ответ.
Дрожание пальцев рук и языка, при целенаправленных движениях (например, при письме), называется:
А) Тик.
Б) Тремор.
В) Гиперкинез.
5. Выберите один правильный ответ.
Нарушение равновесия и координации движений, это:
А) Алалия.
Б) Атаксия.
В) Астения.
6. Вставьте пропущенное слово.
________это непроизвольные содружественные движения, сопровождающие выполнение активных движений (например, при попытке взять предмет одной рукой происходит сгибание другой руки; ребенок не может разогнуть согнутые пальцы рук, а при выпрямлении всей руки пальцы разгибаются).
7. Исключите лишнее.
Болезнь Литтля, характеризуется следующими интеллектуальными нарушениями:
А) Тяжелая форма дебильности.
Б) Небольшие интеллектуальные нарушения.
В) Имбецильность
8. Выберите два правильных ответа.
Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с ДЦП обусловлен:
А) вынужденной изоляция, ограничением контактов ребенка со сверстниками и взрослыми людьми в связи с длительной обездвижённостью или трудностями передвижения;
Б) педагогической запущенностью и социальным неблагополучием ребенка
В) затруднением познания окружающего мира в процессе предметно-
практической деятельности, связанным с проявлением двигательных расстройств;
9. Вставьте пропущенные слова.
_____, _________ характер интеллектуальной недостаточности, т. е. нарушение одних интеллектуальных функций, задержка развития других и сохранность третьих. Мозаичный характер развития психики связан с ранним органическим поражением мозга на ранних этапах его развития, причем преимущественно страдают наиболее «молодые» функциональные системы мозга, обеспечивающие сложные высокоорганизованные стороны интеллектуальной деятельности и формирование других высших корковых функций.
10. Исключите лишнее.
Что из ниже перечисленного НЕ относится к выраженности психоорганических проявлений у детей с ДЦП : замедленность, истощаемость психических процессов, тревожность, трудности переключения на другие виды деятельности, агрессивность, недостаточность концентрации внимания, снижение объема механической памяти, гиперактивность, отсутствие интереса к заданиям, плохая сосредоточенности, медлительность, пониженная переключаемость психических процессов.
11. Выберите один правильный ответ.
Если в коррекционно-педагогической работе речь идет о постоянном учете взаимовлияния двигательных, речевых и психических нарушений в динамике продолжающегося развития ребенка, это соблюдается принцип:
А) Организации работы в рамках ведущей деятельности.
Б) Раннего начала онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохранные функции
В) Комплексного характера коррекционно-педагогической работы.
Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.
