Основы изобразительного искусства, художественная обработка материалов по разделам нетрадиционное рисование, лепка, аппликация и конструирование.
Основы изобразительного искусства, художественная обработка материалов по разделам нетрадиционное рисование, лепка, аппликация и конструирование.
Тема: Основы изобразительного искусства, художественная обработка материалов по разделам нетрадиционное рисование, лепка, аппликация и конструирование.
Цель практического занятия:
- систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера; проверить знания студентов;
- научить студентов приёмам решения практических задач, способствовать овладению навыками и умениями выполнения разных видов заданий;
– научить их работать с методическими пособиями, книгой, пользоваться справочной и научной литературой; интернет-ресурсами.
Задание 1 . Максимальное количество баллов – 3
Воспитатель должен уметь составлять краткие искусствоведческие рассказы по картинам художников. Опираясь на методику ознакомления детей с живописью (Чумичева P.M. Дошкольникам о живописи – М.: Просвещение, 1992), составьте искусствоведческий рассказ о произведении живописи (на выбор студента) по следующему плану:
1. Название картины, автор.
2. Содержание/сюжет картины.
3. Главное в содержании картины, как оно изображено (цвет, построение, расположение).
4. Что еще изображено? Как соединены детали (углубление в содержании, связь между содержанием и средствами его выражения)?
5. Эстетическое значение произведения.
6. Ассоциации, мысли, чувства, возникающие при просмотре картины.
Произведения живописи:
1. А. К. Саврасов «Грачи прилетели».
2. И. К. Айвазовский «Девятый вал», «Неаполитанский залив утром», «Среди волн»
3. В. М. Васнецов «Гусляры», «Ковёр-самолёт», «Баян», «Снегурочка», «Царевна-лягушка».
4. И. С. Остроухов «Золотая осень».
5. И. Н. Крамской «Портрет Неизвестной».
6. В. Л. Боровиковский «Портрет Лопухиной».
7. Ф. С. Рокотов «Портрет Струйской».
8. И. Э. Грабарь «Февральская лазурь».
Задание 2 . Максимальное количество баллов – 3
Часто педагогу приходиться самому проявлять творчество при подготовке занятий для детей. Какие нетрадиционные способы можно использовать при рисовании с детьми садовых или полевых цветов? Какую игровую мотивацию можно использовать на занятии? Подберите художественное слово к занятию.
Задание 3. Максимальное количество баллов – 3
Вы устроились на работу воспитателем в новый, только что построенный детский сад. В группе, которую Вам дали не хватает разного рода пособий и оборудования. Составьте мини-альбом схем лепки любого животного, птицы разными способами (возрастная группа по выбору студента).
Последовательность работы:
1. Ознакомиться с аналогами схем лепки предложенных тем в методической литературе и открытых источниках.
2. Скопировать (перенести) схемы в файл Word.
3. Описать способ лепки.
Задание 4. Максимальное количество баллов – 3
Создайте поделку в технике оригами для детей средней группы в рамках работы с детьми в вечернее время (самостоятельная художественно-творческая деятельность по желанию детей).
Оформите конспект по данной теме, подобрав программные задачи и цель работы (по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Варакса):
Тема работы
Цель, программные задачи
Этапы работы
(или описание последовательности выполнения поделки)
Цель:
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Последовательная схема поделки
Задание 5. Максимальное количество баллов – 5
Заполните таблицу по обучению декоративному рисованию старших дошкольников по мотивам народной росписи (по выбору студента: Гжель, Хохлома, Городец, Жостово) с указанием темы занятия и основных элементов узоров. В процессе выполнения задания можно пользоваться пособием А. Грибовской.
Система занятий по обучению старших дошкольников
рисованию узоров _____________________________
(впишите название росписи)
№
Темы занятий
Краткое содержание с обозначением элементов узоров
Задание 6. Максимальное количество баллов – 3
Сформулируйте и запишите программные задачи к занятию по рисованию во II младшей группе «Одуванчик» (гуашь), опираясь на программу «От рождения до школы» под ред. Н. Веракса:
Изобразительные умения:
Технические навыки:
Образовательные задачи:
Воспитательные задачи:
Задание 7. Максимальное количество баллов – 5
Напишите краткое сообщение о художнике-иллюстраторе детской книги
(на выбор: И. Билибин, В. Сутеев, Э. Лисицкий, В. Лебедев, В. Фаворский, А. Пахомов, Е. Чарушин, В. Конашевич, Ю. Васнецов, Е. Рачев, Т. Маврина, Б. Дехтерев).
План сообщения:
1. Краткая биография.
2. Творчество (какие детские книжки проиллюстрировал).
3. Отличительные особенности работ.
