МЕТОДИКА РАБОТЫ С АРХАИЗМАМИ И ИСТОРИЗМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ИСТОРИЗМЫ И АРХАИЗМЫ: ПОНЯТИЕ И ОСОБЕННОСТИ
52 стр, АП ВУЗ 65, нужно дооформить и отредактировать введение
Вторая глава «Историзмы и архаизмы в учебных программах» будет посвящена изучению того, как данные явления учитываются в учебных программах основной школы. Будут проанализированы учебники по русскому языку и литературе, а также другие учебные материалы, чтобы определить, насколько внимание уделяется работе с историзмами и архаизмами. Будут рассмотрены различные методики и приемы, которые используются для обучения учащихся работе с данными явлениями.
Исследование «Приемы изучения историзмов и архаизмов в основной школе» является актуальным в современном образовательном контексте, поскольку оно направлено на изучение способов преподавания исторических явлений и архаичных языковых форм в школьной программе. Учитывая значимость исторического наследия и его влияние на современность, а также необходимость развития навыков критического мышления и понимания исторического контекста, исследование позволит определить эффективные методы и приемы, которые могут быть использованы учителями для более глубокого и интересного изучения истории и языка в школьной программе. Это исследование имеет практическую значимость, так как может способствовать разработке новых подходов к преподаванию исторических материалов, а также обогащению словарного запаса учащихся и расширению их культурного кругозора.
Объектом исследования в работе «Приемы изучения историзмов и архаизмов в основной школе» являются историзмы и архаизмы, которые встречаются в учебных материалах для основной школы. Историзмы - это слова, выражения или конструкции, которые утратили свою актуальность в современном языке, но сохраняются в исторических текстах. Архаизмы, в свою очередь, представляют собой устаревшие слова или выражения, которые уже не используются в современном языке. В работе исследуются различные методы и приемы, которые позволяют эффективно изучать историзмы и архаизмы среди учащихся основной школы, включая использование разнообразных учебных материалов, игровые формы работы.
