Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя (ПНК, 2 часть) Комплексное задание НСПК
Оценка 50,00 из 50,00 (100%)
Вопрос 11
Установите соответствие между методами работы классного руководителя и требованиями к их применению. Для перемещения используйте левую кнопку мыши.
А. Рассказ
Б. Диспут
В. Наказание
Г. Поручение
1. Должен стимулировать инициативу и самостоятельность, учитывать индивидуальные особенности воспитанника и быть посильным для выполнения.
2. Должен быть понятным воспитаннику и справедливым, требует большого педагогического такта.
3. Требует наличия противоречивых точек зрения участников по обсуждаемой проблеме, культуры организации.
4. Должен соответствовать социальному опыту детей, должен быть эмоциональным, способствовать сопереживанию.
Таблица для заполнения обучающимся:
Вопрос 12
Определите параметры благоприятного социально-психологического климата в классе по предложенным характеристикам:
Словесное выражение позитивного отношения к процессу взаимодействия и отдельным ученикам.
Обращения к собеседнику с уточняющими вопросами. Высказывание заинтересованности в мнении других ("А как ты думаешь?", "Вам это нравится?" и др.)
Словесное подтверждение решения поставленной задачи. Словесное выражение удовлетворения результатом.
Выберите...
Способность к сотрудничеству
Эффективность взаимодействия
Эмоциональный фон
Вопрос 13
Решите педагогическую ситуацию.
Классный руководитель хотел, чтобы его ученики умели себя вести в различных ситуациях. С этой целью он провел в классе несколько бесед о внешнем виде и хороших манерах. Ребята с большим вниманием слушали своего классного руководителя, задавали много вопросов. Но вскоре педагог с огорчением отметил, что никаких изменений в поведении учеников не произошло.
Вопрос: Почему? Из предложенных вариантов выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ.
Выберите один ответ:
a. Ребята не все поняли и запомнили
b. Не было упражнений для закрепления хороших манер
c. Жизнь, поведение других людей не вызывали у школьников желания улучшить свое поведение
d. В классе нет примеров для подражания, они не были выделены и указаны
Оценка 50,00 из 50,00 (100%)
Вопрос 11
Установите соответствие между методами работы классного руководителя и требованиями к их применению. Для перемещения используйте левую кнопку мыши.
А. Рассказ
Б. Диспут
В. Наказание
Г. Поручение
1. Должен стимулировать инициативу и самостоятельность, учитывать индивидуальные особенности воспитанника и быть посильным для выполнения.
2. Должен быть понятным воспитаннику и справедливым, требует большого педагогического такта.
3. Требует наличия противоречивых точек зрения участников по обсуждаемой проблеме, культуры организации.
4. Должен соответствовать социальному опыту детей, должен быть эмоциональным, способствовать сопереживанию.
Таблица для заполнения обучающимся:
Вопрос 12
Определите параметры благоприятного социально-психологического климата в классе по предложенным характеристикам:
Словесное выражение позитивного отношения к процессу взаимодействия и отдельным ученикам.
Обращения к собеседнику с уточняющими вопросами. Высказывание заинтересованности в мнении других ("А как ты думаешь?", "Вам это нравится?" и др.)
Словесное подтверждение решения поставленной задачи. Словесное выражение удовлетворения результатом.
Выберите...
Способность к сотрудничеству
Эффективность взаимодействия
Эмоциональный фон
Вопрос 13
Решите педагогическую ситуацию.
Классный руководитель хотел, чтобы его ученики умели себя вести в различных ситуациях. С этой целью он провел в классе несколько бесед о внешнем виде и хороших манерах. Ребята с большим вниманием слушали своего классного руководителя, задавали много вопросов. Но вскоре педагог с огорчением отметил, что никаких изменений в поведении учеников не произошло.
Вопрос: Почему? Из предложенных вариантов выберите правильный, на Ваш взгляд, ответ.
Выберите один ответ:
a. Ребята не все поняли и запомнили
b. Не было упражнений для закрепления хороших манер
c. Жизнь, поведение других людей не вызывали у школьников желания улучшить свое поведение
d. В классе нет примеров для подражания, они не были выделены и указаны
