Комплексный экзамен 44.02.03. Педагогика дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности) (ПДО)
Оценка: 85,00 из 100,00
Вопрос 1
Соотнесите принципы социально-педагогической деятельности педагога дополнительного образования с их характеристикой:
В ходе педагогического процесса должно быть единство действий между учителями, родителями, членами трудового коллектива, которые участвуют в подготовке подрастающего поколения в условиях высокогуманных и высоконравственных отношений.
Педагогический процесс должен быть направлен на создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности, на достижение общей цели всех участников, на творческий характер деятельности и высокогуманных, демократические отношения между его участниками
Этот принцип ориентирует на формирование целостной картины мира и место человека в нем, на овладение современной культурой преобразования окружающей среды, учитывая закономерности его развития.
Педагогический процесс должен быть организованным так, чтобы обучающийся был психологически и профессионально готовым к самостоятельной жизни и производительному труду в условиях региона и социально-экономического его развития, то есть мог адаптироваться к реальной жизни
Принцип гуманистической целеустремленности воспитания
Принцип единства научного образования и культуры с современным светским воспитанием
Принцип всесторонних связей обучения с жизнью
Принцип гуманистических коллективистских отношений между субъектами педагогического процесса
Вопрос 2
Уважаемый педагог дополнительного образования с большим опытом работы входит в аудиторию и видит на доске карикатуру на себя. Она выразительная, смешная, точная. Обучающиеся молча ждут реакции учителя.
Педагог с интересом рассматривает карикатуру и говорит:
– Поскольку нарисовано очень хорошо, мне жаль это стирать. Пусть художник сначала перенесет это на бумагу. Я хвалю талантливого карикатуриста.
a.
Педагогу обязательно нужно найти виновного, прочитать ему нравоучение и наказать при всех, чтобы другие воспитанники следующий раз не поступили подобным образом.
b.
Педагогу нужно молча выйти из класса, и вернуться только тогда, когда воспитанники сотрут карикатуру, найдут учителя и извинятся. Такая реакция учителя позволит детям увидеть силу учителя, его самоуважение, сдержанность.
c.
Педагогу нужно наказать всех обучающихся, поскольку виноваты все воспитанники. Они смеялись вместе над этой карикатурой, и никто не помешал виновнику ее нарисовать.
d.
В этой ситуации педагогу нужно продемонстрировать свою зрелость, не воспринимать эту язвительную карикатуру как свою личную обиду, не искать виновника и не пытаться пристыдить его. Одобрил творческую инициативу и показать уважение к искусству.
Вопрос 3
Педагог дополнительного образования имеет право (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a.
повышать свою профессиональную квалификацию
b.
ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством РФ
c.
на сокращенную продолжительность рабочего времени
d.
оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов педагога дополнительного образования
Вопрос 4
Соотнесите основные части основные части модели учебного занятия с их реальным содержанием:
Взаиморасположение и взаимозависимость всех структурных элементов занятия, ведущие к раскрытию его смыслов и обусловленные содержанием и характером взаимодействия педагога и детей
Гибкая, допускающая изменения система, объединяющая содержание и структуру занятия, является объектом совместного внимания педагога и воспитанников.
Расположение участников занятия в процессе взаимодействия, помогающее актуализировать личностные смыслы происходящего педагогического события.
Отобранные и структурированные педагогом в соответствии с замыслом занятия элементы, приемы, методы познавательно-творческой деятельности детей, объединенные личностно-значимым событием
Текст учебного занятия
Мизансцена учебного занятия
Содержание учебного занятия
Форма учебного занятия
Вопрос 5
Перечислите современные подходы к пониманию информационно-коммуникационной компетентности.
Ответ:
Вопрос 6
КТД (по И.П.Иванову) – это:
a.
коллективное творческое действие
b.
коллективная традиционная деятельность
c.
коллективная творческая деятельность
d.
коммунарская трудовая деятельность
Вопрос 7
Охарактеризуйте актуальную и потенциальную одаренность.
Ответ:
Вопрос 8
Средством социального воспитания личности как социально-культурного индивида выступает:
a.
культурно-массовая работа
b.
социально-педагогическая работа
c.
досуговая деятельность
d.
социально-психологическая работа
Вопрос 9
Решите педагогическую задачу.
Дети долго готовились к спортивным соревнованиям, но проиграли. После спортивных состязаний дети проигравшей команды очень остро реагировали на поражение, возмущались. Как должен реагировать на это руководитель детского объединения?
a.
Организовать дополнительные тренировки команды
b.
Педагог должен объяснить детям, что проигрыш - это всего лишь одна из ступенек к победе, надо сосредоточиться не на том, что сделали не так, а на том, что надо было сделать, чтобы выиграть, или что позволило соперникам выиграть
c.
Провести работу с учениками, которые допустили ошибки на соревнованиях
d.
Провести с учащимися беседу о поведении.
Вопрос 10
Важное место в объеме школьной работы по социализации учащихся занимают
a.
образовательные акции
b.
диспуты
c.
исследовательские проекты
d.
массовые мероприятия
Вопрос 11
Соотнесите принципы организации досуговой деятельности
Предполагает учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей при обеспечении их досуга. Дифференцированный подход обеспечивает комфортное состояние каждого участника досуговой акции
Предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений.
Реализуется на всех уровнях: от любительского объединения до массового праздника. Это сущностное свойство личности обеспечивает высокий уровень достижений в любой индивидуальной и коллективной деятельности.
Возможность приобщения, вовлеченности всех людей в сферу деятельности досуговых организаций с целью удовлетворения творческих потенций, их досуговых запросов и интересов.
Принцип преемственности
Принцип самодеятельности
Принцип индивидуального и дифференцированного подхода
Принцип всеобщности и доступности
Вопрос 12
Дайте развернутый ответ:
Технологии организации сезонных досуговых мероприятий
Ответ:
Вопрос 13
Соотнесите направления массовой культуры в современном обществе с их содержанием:
художественные произведения для детей, игрушки и промышленно производимые игры, товары специфически детского потребления, детские клубы и лагеря, военизированные и иные организации, технологии коллективного воспитания детей и т.п.
приобщение к основам научных знаний, философских и религиозных представлений об окружающем мире, к историческому социокультурному опыту коллективной жизнедеятельности людей, к принятым в сообществе ценностным ориентациям
политико-идеологические ориентации населения и его отдельных групп (например, политико-воспитательная работа с военнослужащими)
трансляция широким слоям населения текущую актуальную информацию, «растолковывающие» рядовому человеку смысл происходящих событий, суждений и поступков деятелей из различных специализированных сфер общественной практики
система национальной (государственной) идеологии и пропаганды
массовая общеобразовательная школа
индустрия «субкультуры детства»
средства массовой информации
Вопрос 14
Решите педагогическую ситуацию.
Надя, 7 лет. С трех лет посещает хореографический кружок, с 5-ти – вокальную и театральную студии. Очень часто выступает на сцене, участвует в разных конкурсах. Перед очередным выступлением во время игры пытается руководить своими сверстницами: «Я лучше вас знаю, я на сцене уже много раз выступала, а вы нет. Поэтому я буду играть роль лисы». Девочки пытаются ей не подчиниться и идут за помощью к педагогу.
Как поступить педагогу?
a.
Да, ученица действительно умеет держаться на сцене и роль лисы надо отдать ей
b.
Ученица не права, надо пригласить ее родителей, провести всеобщее собрание и прилюдно ей объяснить, что так делать не надо
c.
Ученица несколько зазналась, нужно провести беседу с ребенком, направленную на анализ отрицательных сторон поведения героев художественных произведений (хвастовство, обида товарищей и т.д.), объяснить, что другие девочки, ее подруги, тоже хотят сыграть эту роль. Предложить сыграть по очереди
d.
С ученицей не надо ни о чем разговаривать, а волевым решением отдать эту роль другой девочке
Вопрос 15
Выполните задание. Выберите один правильный ответ
Определите основные характеристики организации и проведения Дней здоровья, спорта и туризма, указав все правильные ответы:
а) Дни здоровья, спорта и туризма проводятся в качестве физкультурно-спортивного праздника с участием всех учащихся учреждения образования
б) Продолжительность мероприятий, как правило, не должна превышать трех часов для учащихся I - IV классов
в) Продолжительность мероприятий, как правило, не должна превышать четырех часов для учащихся I - IV классов
г) В содержание Дней здоровья, спорта и туризма следует включать подвижные, народные и спортивные игры
д) Подготовка и проведение Дней здоровья, спорта и туризма не требуют участия всего педагогического коллектива
е) Возглавляет проведение общешкольных мероприятий и спортивных соревнований заместитель директора по воспитательной работе
ж) В каждом учреждении образования планируются и проводятся для учащихся ежемесячно в течение учебного года 11 Дней здоровья, спорта и туризма
a.
Б, В, Г, Ж
b.
Б, В, Г, Д
c.
А, Б, Г, Е
d.
А, Б, В, Д
Вопрос 16
Приведите классификацию типов детских лагерей. Дайте характеристику некоторым видам лагерей (на выбор).
Ответ:
Вопрос 17
Дополнительное образование может дать школе для реализации новых ФГОС
a.
материально-техническую базу для качественной реализации программ дополнительного образования и внеурочной деятельности
b.
специалистов в узких направлениях дополнительного образования детей, сферах творческой деятельности
c.
все ответы правильные
d.
возможность построения индивидуального образовательного маршрута ребенка
Вопрос 18
В минимальный перечень рабочей документации методиста учреждения дополнительного образования детей входит
a.
все варианты ответов правильные
b.
банк данных о педагогических кадрах
c.
анализ работы за предыдущий учебный год
d.
журнал учета консультаций
Вопрос 19
Решите педагогическую задачу. На заседании методического объединения педагогам предложили оценить действия педагога и предложить решение в данной ситуации. Какое решение педагогической ситуации должны были предложить педагоги на заседании методического объединения?
Педагогическая ситуация:
Руководитель кружка рисования показал два рисунка своим ученикам и попросил сказать, какой им больше нравится. Алеша, двенадцати лет, долго колебался, прежде чем ответить.
Учитель говорит:
– У нас мало времени. Напряги свой ум, если он у тебя есть.
Посадив мальчика, который залился краской от стыда, педагог продолжил занятие под дружное хихиканье других детей.
a.
педагог проявил настойчивость, чтобы сохранить темп учебного занятия. Но детям нужно было сделать замечание, так как в следующий раз они сами могут оказаться в такой ситуации
b.
ребенка, который не может ответить на простые вопросы педагога, не стоит принимать в кружки рисования
c.
педагог проявил свою бестактность, проявил свою силу над детьми. Мудрый педагог знает и учитывает (старается учитывать) особенности своих учеников, направляя течение урока в нужное русло. Колеблющемуся и сомневающемуся ребёнку можно было бы сказать: «Да, решить действительно нелегко. Трудно сделать выбор. В обоих рисунках, видимо, есть что-то, что тебе нравится. Выбирай то, что подсказывает тебе сердце». Такой ответ дал бы время ребёнку подумать, выбрать то, что ему действительно понравилось. И его бы решение шло от самого сердца, было бы искренним. Учитель, видимо, забыл, что эстетический вкус нельзя прививать не эстетично
d.
педагог действовал жестко, но в данной ситуации он не мог поступить по-другому, так как нужно было сохранить свой авторитет и дисциплину на занятии
Вопрос 20
Восстановите правильную последовательность этапов процесса планирования:
Утверждение плана на педагогическом совете
Анализ деятельности за прошедший период, включая выявление проблем, поиск причин возникновения проблем, определение направлений их решения
Постановка целей и задач
Определение разделов плана по направлениям деятельности, сроков их исполнения
А
Б
В
Г
Вопрос 21
Баллов: 2,00 из 10,00
Перечислите и охарактеризуйте виды воспитательных занятий.
Комментарий:
Ответ не соответствует вопросу. Перечислены направления деятельности, а нужно виды занятий
Вопрос 22
Неверно
В модели менеджмента МВО коллективу образовательной организации свойственны (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a.
динамичность
b.
творческая активность
c.
толерантность
d.
здоровая конкуренция
Вопрос 23
Решите педагогическую ситуацию.
Всем обучающимся в учреждении дополнительного образования старшеклассникам было неловко наблюдать, как директор учреждения в их присутствии отругал педагога. Она не знала, как себя вести, смущалась и краснела.
a.
директор не должен ругать педагога за ошибку в присутствии воспитанников. Это снизит ее мотивацию к деятельности
b.
директор не должен ругать педагога за проступки
c.
директор учреждения дополнительного образования должен созвать педагогический совет и эту ситуацию разобрать в присутствии коллег.
d.
Да, директор может так поступить с подчиненным
