Реализация принципа наглядности обучения при изучении геометрического материала в 5 классеРеализация принципа наглядности обучения при изучении геометрического материала в 5 классе
Изменения программы образования, которые происходят периодически из-за новых социальных запросов общества, требуют от нас современных подходов и способов в обучении. Эти запросы отражены в Федеральном государственном образовательном стандарте и определяют цели образования как личностное и познавательное развитие каждого учащегося, обеспечивающее важную функцию образования – научить детей логически, развить у них критическое мышление, и повысить уровень усвоения материала.
Принцип наглядности является одним из основных принципов в образовательном процессе, который позволяет строить урок в соответствии с основными целями и задачами образования. Принцип наглядности – это принцип, основанный на чувственном познание, которое в свою очередь является источником знаний. Таким образом, чем больше наглядных примеров, которые учащийся может наблюдать, представлено, тем активнее развивается его разум [2]. Иначе можно сказать, что данный принцип основан на наблюдении и фиксации материала, с которым у учащегося построен зрительный контакт. Следовательно, под данным принципом понимаются такие методы обучения, при которых усвоение учебного материла происходит с использованием различных пособий и технических средств. Под пособиями понимаются плакаты, схемы, таблицы, раздаточный материал и другое непосредственно связанные с темой урока. В качества средства наглядности технические средства используются как средства мультимедиа - презентации, видеоролики, сайты, образовательные игры и другие компьютерные технологии.
Предпосылкой к реализации принципа наглядности на уроках математики является противоречивая ситуация, сложившаяся в настоящий момент в системе школьного образовании. С одной стороны, изучение геометрического материала способствует развитию абстрактного, креативного мышления, что способствует не только повышению интеллекта учащегося, но и развитию его личностных качеств. Для более эффективного изучения геометрического материала учитель на уроках должен использовать наглядные пособия, материала, чтобы ученик мог наглядно наблюдать те или иные геометрические фигуры. Однако материально-техническая база образовательных учреждений не всегда отвечает современным требованиям. Решить эту проблему можно используя методические рекомендации по реализации принципа наглядности. Для того, чтобы сделать урок геометрии более наглядно необходимо использовать различные средства, например, компьютер, различные информационно-образовательные сайты, программы, приложения, образовательные игры. Также примером наглядного пособия могут служить таблицы, графики, схемы, объемные модели фигур. Все это учитель может подготовить, найти в различных источниках. Но, к сожалению, не многие знают, как правильно использовать данные методические наработки для достижения высокого результата изучения геометрического материала.
В связи с этим, разработка методических рекомендации по реализации принципа наглядности обучения при изучении геометрического материала в 5 классе является актуальной проблемой, так как они позволят повысить интерес к изучению геометрического материала, а в дальнейшем и курса геометрии и реализовывать учебную деятельность школьников по изучению геометрии на более высоком уровне.
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ.. 5
1.1 Понятие принципа наглядности, его цели и задачи. 5
1.2. Принцип наглядности на уроках математики в условиях ФГОС.. 13
1.3 Основные формы реализации принципа наглядности на уроках математики. 19
ГЛАВА 2. ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ КАК ОДИН ИЗ ОБЩЕПРИЗНАННЫХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА.. 24
2.1 Анализ геометрического материала в рамках изучения математики в 5-ом классе. 24
2.2 Методические рекомендации по реализации принципа наглядности обучения при изучении геометрического материала в 5 классе. 28
