"Утренняя гимнастика как средство развития инициативности и самостоятельности детей дошкольного возраста "

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДЕТСКОГО САДА

7

1.1. Характеристика понятия «инициативности» и «самостоятельности» в психолого-педагогической литературе

7

1.2. Особенности становления инициативности и самостоятельности в дошкольном возрасте в образовательном процессе дошкольного учреждения

11

1.3. Анализ образовательных программ в контексте формирования самостоятельности и инициативности дошкольников

19

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

31

2.1. Педагогическая диагностика развития инициативности и самостоятельности дошкольников в процессе организации утренней гимнастики

31

2.2. Организационно-педагогические условия развития инициативности и самостоятельности у дошкольников в процессе организации утренней гимнастики

37

2.3. Методические рекомендации по организации утренней гимнастики дошкольников для развития их инициативности и самостоятельности

39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

53

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

58