Анализ сказок на уроках литературного чтения как средство формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников
Период изготовления: июнь 2023 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Цель: изучить особенности формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников посредством анализа сказок на уроках литературного чтения.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников посредством анализ сказок на уроках литературного чтения как средство.
2. Подобрать диагностику духовно-нравственных ценностей.
3. Разработать конспекты уроков по литературному чтению, направленные на формирование духовно-нравственных ценностей у младших школьников посредством анализа сказок.
Текст работы имеет шрифт размером 12 пунктов.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3-5
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ АНАЛИЗА СКАЗОК НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
1.1.Духовно-нравственные ценности в младшем школьном возрасте 6-8
1.2.Особенности анализа сказок в начальной школе 9-11
1.3.Возможности использования анализа сказок на уроках литературного чтения для формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников 12-13
Выводы по первой главе 14
2. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АНАЛИЗА СКАЗОК НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
2.1. Диагностика духовно-нравственных ценностей 15-18
2.2. Разработка конспектов уроков по литературному чтению, направленных на формирование духовно-нравственных ценностей у младших школьников посредством анализа сказок 19-26
2.3. Практические рекомендации по анализу сказок на уроках литературного чтения для формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников 27-28
Выводы по второй главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30-31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
1.Закон РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273 – ФЗ // Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года . — М. : Просвещение, 2010.
2.Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности [Текст] / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во КГУ, 2005.
3.Павловская О.А. Духовно-нравственные ценности в формировании современного человека [Текст] / Павловская О.А. - Минск, “Белорусская наука”, 2011.
4.Чуковский К. И. От двух до пяти[Текст]/ Чуковский К. И. - 5 изд. - М.: Просвещение, 1963.
5.Белинский В.Г. О детских книгах [Текст]/ Белинский В.Г. М., "Художественная литература", 1976.
6.Рубинштейн С. Л. Психолого - педагогические проблемы нравственного воспитания школьников.[Текст]/Рубинштейн С.Л. - М.: ПК, 1996.
7.Николина В. В. Духовные ценности и воспитание личности:психолого-педагогический аспект [Текст]/ В.В. Николина. −Н. Новгород: НГПУ. − 2002.
8.Куранова М.В. "Формирование общечеловеческих добродетелей у младших школьников в учебно-воспитательном процессе" [Текст] :автореф. дис. канд. пед. наук/ Куранова М.В., М.,ФИФ, 1999.
9. Михайлова Е.В. Педагогические условия формирования нравственных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности [Текст] : автореф. дис. канд. пед. наук./Михайлова Е.В., М., АСТ, 2007.
10. Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах [Текст] : учеб. пособие / Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. — М., Просвещение, 1987.
11. Горецкий В.Г. Методика преподавания русского языка в начальных классах [Текст] : учеб. пособие / Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В., М.: Академия, 2008.
12. Сухомлинский В. А. Сто советов учителю. [Текст] / Сухомлинский В. А. Ижевск : Удмуртия, 1981.
13. Бабанский Ю. К. Педагогика [Текст] /Бабанский Ю. К. "Просвещение", М., 1983 г.
14. Е.А. Быстрова Культуроведческая функция русского языка в системе его преподавания [Текст]: обучение русскому языку в школе: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др., Просвещение, М., 2004.
