Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов Практическое занятие 1

ВЫСШИЙ БАЛЛ.

Задание 1. Выполните сравнительный анализ методической работы и методической деятельности учителя начальных классов. Результаты работы оформите в виде таблицы:

Задание 2. О важности методической работы говорилось в трудах Я.М. Коменского, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского и других педагогов, которые исходили из возрастных особенностей детей и их знаний. Использование новых форм работы с детьми прослеживается в трудах Ильенко Л.П., Полевиной М.Н., Немовой Н.В. и других авторов, которые представляли методическую работу как условия для повышения качества педагогического мастерства.

Найдите определения понятия «методическая деятельность» у вышеперечисленных авторов и других педагогов (по выбору), раскрывающие специфику методической деятельности учителя начальных классов (не менее 6-ти определений). Заполните таблицу:

Задание 3. С внедрением ФГОС НОО в практику работы начальной школы меняются требования к современному учителю начальной школы. Следствием этого являются педагогические и методические проблемы в работе учителя. Например, проблема доминирования учителя на уроке, субъективность оценивания, высокий уровень эмоциональной тревожности и т.п. Сформулируйте возможные проблемы учителей начальных классов при введении ФГОС НОО (не менее 10-ти проблем). Какое психолого-педагогическое сопровождение Вы предложили бы для решения каждой из этих проблем?

Задание 4. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса начального общего образования – одно из важнейших звеньев системы управления образовательным учреждением.

Следовательно, процесс оценивания результатов труда учителей – одно из направлений в работе с педагогическими кадрами.

Методическая деятельность учителей также подвергается рейтинговой оценке.

Задание 5. Одной из важных методических задач, стоящих перед учителем начальных, классов является задача анализа и адаптации имеющихся методических разработок.

Познакомьтесь с видами методической продукции.

Рассмотрите требования, предъявляемые к качеству методической продукции.

Изучите методы анализа методической продукции.

Результаты работы оформите в таблице:

Задание 6. Выберите любой вид методической продукции из указанных Вами в предыдущем задании, анализ которого Вы хотели бы выполнить.

Из методов изучения методической продукции выберите наиболее простой, удобный и доступный для применения педагогом, по Вашему мнению, метод.

Проведите анализ выбранной Вами методической продукции этим методом по предложенному плану:

Задание 7. Заполните таблицу. Приведите в соответствие указанным в таблице направлениям работы методического объединения учителей начальных классов ее содержание.

Задание 8. Изучите план работы МО учителей начальных классов, разработанный в одной из школ.

Задание 9. Проанализируйте содержание ФГОС НОО и ООП НОО.

Ответьте на вопросы:

1. Какие нормативные документы определяет изменения в ФГОС НОО?

2. Что представляет собой ФГОС НОО?

3. Какие требования включает в себя ФГОС НОО?

4. Каков нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО)?

5. Какой подход лежит в основе ФГОС НОО?

6. На становление каких личностных характеристик выпускника начальной школы ориентирован ФГОС НОО?

7. Требования к каким результатам обучающихся, освоивших ООП НОО, устанавливает ФГОС НОО?

8. Что должно учитываться при итоговой оценке качества освоения ООП НОО в рамках контроля успеваемости в процессе освоения содержания отдельных учебных предметов?

9. Что является предметом итоговой оценки освоения обучающимися ООП НОО?

10. Перечислите составляющие итоговой оценки.

11. Какие результаты не подлежат итоговой оценке качества освоения ООП НОО?

12. На основании анализа структуры и содержания ФГОС НОО, заполните таблицу: