Адаптивное обучение в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта предполагает:
В основе метода сопряженного воздействия лежит:
Дифференцированное обучение в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта учитывает:
менные двигательные технологии, позволяющие получать результаты от вида деятельности в условиях соревнований
Здоровьесберегающие технологии создают максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития эмоционального, интеллектуального и физического здоровья обучающихся. Это выражается в:
Информационно-коммуникационные технологии в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта включают:
возможность использования компьютерных технологий в диагностике состояний занимающихся физической культурой и спортом
Использование педагогом предметно-модельных пособий (макетов, муляжей) в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта
Итоговый контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:
К активным методам обучения в дополнительном образовании относится:
иям диалогового взаимодействия в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта относятся:
Личностно-ориентированное обучение в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта основывается на:
Метод (технология), способствующий (-ая) формированию социальных качеств обучающихся:
Метод проектов в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:
Метод, при котором в процессе изучения определенного упражнения, на первом же занятии учащиеся сразу начинают ее выполнять с помощью педагога — это:
Методической особенностью игрового метода в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта является:
Методы, которые реализуется в процессе выполнения различных по интенсивности упражнений с одинаковыми интервалами отдыха, — это:
На физкультурном занятии в учреждении дополнительного образования детей осуществляется контроль за соблюдением следующих нагрузок:
Общественно-самодеятельные формы организации, руководства и управления физическим воспитанием можно классифицировать как:
Один из видов обучения, основанный на использовании эвристических методов, ставящий своей целью развитие эвристических умений в процессе разрешения проблемных ситуаций, — это обучение:
Организация процесса обучения в учреждении дополнительного образования, учитывающая индивидуальные различия обучающихся, называется:
Педагог дополнительного образования периодически использует в своей практике рейтинг как…
Получение данных о характере двигательного действия в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта с помощью технических средств
Предварительный контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:
Промежуточный контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:
Спортивно ориентированная технология обучения в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта направлена:
Способ проведения общеразвивающих упражнений, при котором весь комплекс упражнений выполняется занимающимися непрерывно, без остановок, причем конечное положение предыдущего упражнения является исходным для следующего, называется:
Сущность технологии модульного обучения в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта заключается:
Текущий контроль в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:
Технологии формирования индивидуальной профессионально-образовательной траектории развития в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта направлены:
Формы работы с обучающимися, направленные на создание психологической атмосферы доверия в учреждении дополнительного образования, способствующие сплочению группы — это:
Цель реализации здоровьесберегающих технологий в дополнительном образовании в области физической культуры и спорта — это:
Баллы 30,00/30,00
Оценка 100,00 из 100,00