Комплексный подход при коррекции речевых нарушений при дизартрии у дошкольников

Период изготовления: июнь 2023 года.

Предмет: Организация и планирование логопедических занятий.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследование: дошкольное отделение МАОУ № 45 г Томска.

Выборка: 5 детей с дизартрией в возрасте 5 – 6 лет. 

Цель: изучить и разработать направления логопедической работы по коррекции речевых нарушений при дизартрии у дошкольников с использованием комплексного подхода.

Задачи исследования:

1. проанализировать теоретические основы исследования и выявить основные направления логопедической работы при комплексном подходе для коррекции дизартрии у дошкольников;

2. подобрать методики и выявить особенности содержания и организации логопедической работы с учетом комплексного подхода для коррекции дизартрии у дошкольников;

3. изучить, содержание комплексного подхода по коррекции нарушений речи у дошкольников с дизартрией, разработать направления логопедической работы и проанализировать результаты.

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение……………………………………………………………………………...3

1 Теоретические основы коррекции речевых нарушений при дизартрии….6

1.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией……….6

1.2 Анализ методов диагностики и коррекции речевых нарушений при дизартрии у дошкольников …………………………………………………..11

1.3 Основные направления и содержание комплексного подхода в коррекции речевых нарушений при дизартрии у дошкольников………………19

Выводы…………………………………………………………...............................27

2  Экспериментальное исследование по изучению комплексного подхода в   коррекции речевых нарушений при дизартрии у дошкольников………………28

2.1 Изучение уровня сформированности речевых компонентов у дошкольников с дизартрией28

2.2 Коррекция речевых нарушений у дошкольников с дизартрией с использованием комплексного подхода…………………………………….39

2.3 Анализ результатов работы……………………………………...………50

Выводы………………………………………………………...................................55

Заключение………………………………………………………………………….57

Список использованных источников и литературы…………………………….60

Приложение А. Методика обследования состояния речи……………………….66

Приложение Б. Методика обследования просодической стороны речи….…….75

Приложение В. Методика обследования дыхания………………………...……..79

1 Архипова, Е.Ф. Исследование просодической стороны речи Е.Ф. Архиповой / Е.Ф. Архипова. - 2006. - 39 с. - URL: http://dou13.rybadm.ru/DswMedia/issledovanieprosodikidlyapedagogov.pdf (дата обращения: 06.04.2023). 

2 Архипова Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии. . —— Москва : АСТ : Астрель, 2008. — 123, [1] с. : ил. — (Библиотека логопеда).

3 Архипова, Е. Ф. Стертая дизартрия у детей - / Е. Ф. Архипова. – Москва : Астрель, 2007. – 250 с.

4 Башмакова, С.Б., Станилеско И.В. Современные исследования дизартрии в отечественной и зарубежной логопедии. - / С.Б.Башмакова, И.В. Станилеско // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 818–822

5 Белякова Л.И., Волоскова. Н.Н. Б44 Логопедия. Дизартрия. — Москва : ВЛАДОС, 2009.— 287 с.

6 Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Б 43 Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи / Под редакцией Л.И. Беляковой. – Москва : Книголюб, 2005. - 56 с. (Логопедические технологии.)

7 Беккер, Клаус-Петер. Логопедия : монография / К.-П. Беккер, М. Совак; перевод с нем. Г. В. Барышниковой ; под редакцией Н. А. Власовой. — Электронные данные (1 файл : 217 Мб). — Москва: Медицина, 1981. — 288 с.: ил. — URL: http://tlib.gbs.spb.ru/dl/5/Беккер КП_Логопедия.pdf>. (Дата обращения: 20.02.2023)

8 Брюховских, Л.А. Дизартрии : учебное пособие /

Л.А.Брюховских, В.П. Астафьева — Красноярск : Краснояр. гос. пед. ун-тим., 2015.- 360 с

9 Бушлякова Р.Г. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой. – Санкт – Петербург. : Детство - Пресс, 2011. 240 с.

10 Булыкина, Е.А. Развитие звукопроизношения у детей

дошкольного возраста с дизартрией при помощи дидактических игр / Е.А. Булыкина // Молодой ученый. – 2016. – № 9. – С. 1076–1078.

11 Волкова Л.С., Шаховская С.Н. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под редакцией Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — 3-е изд., перераб. и.доп. — Москва : ВЛАДОС, 2002. — 680 с. — (Коррекционная педагогика).

12 Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-Методическое пособие, — СЕЮ,: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004 — 144 с.

13 Волкова, Л. С. Пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. Вузов / В 5 кн. – Москва : ВЛАДОС, 2013. – Кн. I : Нарушения голоса и звуко – произносительной стороны речи: В 2 ч. – Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. – 304 с.

14 Волкова Л. С, Селиверстов В. И. Хрестоматия по логопедии / под редакцией Л.С. Волковой, В. И. Селиверстова. – Москва, 1997. – Ч. I. – С. 120-162.

15 Волковская Т. Н. Иллюстрированная методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста / Под общ. редакцией Т. Н. Волковской. — Москва ; «Коррекционная педагогика», 2004. – 104 с.: ил. 

16 Давыдова, М.П. Коррекция речи у детей с дизартрией / М.П. Давыдова. – Курск: Курский областной институт

усовершенствования учителей, 2013. – 134 с.

17 Елецкая, О.В., Тараканова, А.А., Психолого-педагогическая

диагностика детей с нарушениями речи : учебно-методическое

пособие / О.В. Елецкая, А.А. Тараканова. – Санкт – Петербург : ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2012. – 312 с.

18 Зайцева Е. С., Шептунова В. К. Тестовая методика обследования речи детей в возрасте 4 – 7 лет. — Санкт – Петербург : КАРО, 2012. — 72 с. — (Серия «Мастер-класс логопеда»).

19 Зернова, Л. П. Логопедическая работа с дошкольниками :Учебное пособие для дефектологических факультетов вузов / Л. П. Зернова. – Москва : Академия, 2013. – 240 с.

20 Зейгарник Б. В. Исторический обзор // Патопсихология Хрестоматия / Сост. Н.Л.Белопольская. – Москва : УРАО,1998 г. - c. 9-14

21 Кольцова М. М., Рузина М. С. / Ребёнок учится говорить. Пальчиковый игротренинг — Екатеринбург: У – Фактория, 2004. — 224 с. + цв. вкл. (Серия «Психология детства: Современный взгляд»). 

22 Комарова Л.А. Автоматизация звука З в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л. А. Комарова. – Москва : ГНОМ и Д, 2008. – 32 с. 

23 Комарова Л.А. Автоматизация звука С в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л. А. Комарова. – Москва : ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.

24 Комарова Л.А. Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л. А. Комарова. – Москва : ГНОМ и Д, 2009. – 32 с.

25 Комарова Л.А. Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л. А. Комарова. – Москва : ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.

26 Комарова Л.А. Автоматизация звука Л в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л. А. Комарова. – Москва : ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.

27 Комарова Л.А. Автоматизация звука Ч, Щ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л. А. Комарова. – Москва : ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.

28 Комарова Л.А. Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л. А. Комарова. – Москва : ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.

29 Крупенчук О. И. Речевая карта для обследования ребёнка дошкольного возраста. — Изд. испр. и доп. — Санкт - Петербург. : «Литера», 2022. — 32 с.: ил. — (Серия «В помощь логопеду»).

30 Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольни¬ков (формирование лексики и грамматического строя). — Санкт - Петербург. : СОЮЗ, 1999. — 160 с; ил.

31 Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии / Р. Е. Левина. – Москва : Учпедгиз, 1978. –180 с.

32 Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л.В.Лопатина, Серебрякова Н.В.

33 Максаков, А. О. Развитие вне- и речевого дыхания /

А. О. Максаков // Дошкольное воспитание. – 1992. – №1. – С. 22-27.

34 Мастюкова, Е. М. Клинические симптомы дизартрии и общие принципы речевой терапии : Логопедия. Методическое наследие :Пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов / под редакцией Л. С. Волковой. Москва : ВЛАДОС, 2003. – 304 с.

35 Мастюкова, Е. М. Нарушение речи у детей с церебральным параличом: Кн. для логопеда / Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова —— Москва : Просвещение, 1985. – 213 с.

36 Мохотаева, М.В. Акустические характеристики голоса детей с дизартрией / М.В. Мохотаева // Сибирский педагогический журнал. – 2019. – № 2. – С.440–448.

37 Нестерова Т. В. Принципы логопедической работы по коррекции

звукопроизношения у детей / Т. В. Нестерова, О.Ю. Федосова //

Самарский научный вестник. – 2014. – № 1(6). – С. 110-113.

38 Панченко Я. И., Щербакова Л. А. Основные формы дизартрических нарушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздействия

39  Поливара, З.В. Особенности симультанного анализа и синтеза у детей с дизартрией / З.В. Поливара // Специальное образование. – 2019. – № 1. – С. 13–15.

40 Поваляева, М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 445 с.

41 Правдина О.В. Логопедия Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. — Изд. 2-е, доп. и перераб. — Москва : Просвещение, 1973. — 272 с.: ил.

42 Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. Санкт - Петербург. : КАРО, 2008.

43 Приходько, О.Г. Дизартрические нарушения речи у детей раннего и дошкольного возраста / О.Г. Приходько // Специальное образование. – 2018. – № 2. – С. 68–81.

44 Приходько, О.Г. Логопедическое обследование детей с

нарушениями речи / О.Г. Приходько // Специальное образование. – 2018. - № 3. – С. 82-87.

45 Пятница, Т.В. Логопедия в таблицах, схемах, цифрах/Т.В.Пятница.-Ростов-на-Дону: Феникс,2015.-173.

46 Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих: Пособие для учителей (способы постановки)

47 Селиверстов, В.И. Понятийно-терминологический словарь

логопеда: учебник / В.И. Селиверстов. – Москва : ВЛАДОС, 2017. – 400 с.

48 Спивак Е. Н. Звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Речевой материал для автоматизации и дифференциации шипящих звуков у детей 5 – 7 лет / Е. Н. Спивак. – Москва : ГНОМ и Д, 2009. – 48 с. 

49 Спивак Е. Н. Звуки Л, Р, Й, Ль, Рь. Речевой материал для автоматизации и дифференциации шипящих звуков у детей 5 – 7 лет / Е. Н. Спивак. – Москва : ГНОМ и Д, 2009. – 88 с.

50 Спивак Е. Н. Звуки С, З, Ц, Сь, Зь. Речевой материал для автоматизации и дифференциации шипящих звуков у детей 5 – 7 лет / Е. Н. Спивак. – Москва : ГНОМ и Д, 2009. – 40 с.

51 Стрижевская О.Е. Чудесный мир звучащего слова. Логопедическое пособие по коррекции просодической стороны речи детей старшего дошкольного возраста / О.Е. Стрижевская. – Тамбов, 2019. – 60 с.

52 Танцюра С. Ю., Васильева И. Н. Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО / Танцюра С. Ю., Васильева И. Н. — 3. — Москва: "ТЦ СФЕРА", 2019 — 112 c.

53 Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия. Альбом дошкольника: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей –– Москва : ГНОМ и Д, 2005. — 32 с. – (Практическая логопедия.)

54 Токарева, О. А. Дизартрия: учебное пособие / О. А Токарева. – Москва : 1963 – 220 с.

55 Туманова, Т.В. Формирование звукопроизношения у

дошкольников. Учебно-методическое пособие для логопедов и

воспитателей детских садов: учебное пособие / Под редакцией Т.Б.

Филичевой. – Москва : ГНОМ и Д, 2001. - 48 с.

56 Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. Педагогика и психология (дошк.), Москва : Просвещение, 1989. —223 с.: ил.