«ОСОБЕННОСТИ САМОКОНТРОЛЯ И САМОРЕГУЛЯЦИИ У ПОДРОСТКОВ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ»
Спортсмен живет в мире, где большое внимание уделяется его успешности, достижениям, происходит постоянное сравнение лучше ли он других. Он вынужден подстраиваться под быстрый темп жизни, постоянные изменения и модернизацию своих спортивных достижений, физических возможностей. Спортсмены, особенно уровня страны и более, находятся в ситуации постоянного внимания со стороны общественности, от них постоянно ждут новых, более продуктивных результатов. Перечисленные факторы играют большую роль в жизни спортсмена, что, несомненно, влияет на его психологические особенности, в том числе и на самоконтроль [18].
Проблемы самоконтроля и саморегуляции личности находят свое отражение в работах О. М. Бабич, Ф. Б. Березина, В. Р. Бильдановой и Г. Р. Шагивалеевой, В. И. Моросановой, О. А. Конопкин, В. Л. Марищук и В. И. Евдокимова, В. Н. Панкратова и др.
Объект исследования: самоконтроль и саморегуляция, как индивидуальные психологические особенности личности.
Предмет исследования: особенности самоконтроля и саморегуляции у подростков спортивной школы.
Цель исследования: изучить особенности самоконтроля и саморегуляции у подростков спортивной школы.
Гипотезы исследования: мы предположили, что самоконтроль и саморегуляция у старших подростков спортивной школы имеют некоторые особенности.
Задачи исследования:
1. Выделить основные характеристики подросткового возраста.
2. Рассмотреть основные понятия самоконтроля и саморегуляции в психологической литературе.
3. Выявить особенности самоконтроля и саморегуляции спортсменов подросткового возраста.
4. Осуществить эмпирическое исследование, направленное на изучение особенностей самоконтроля и саморегуляции у подростков спортивной школы.
5. Провести оценку результатов эмпирического исследования.
Методики исследования:
· Опросник «Стиль саморегуляции поведения-98» В. И. Моросановой.
· Опросник волевого самоконтроля (ВСК) А. Г. Зверкова.
· Самоопросник «Самооценка силы воли» Н. Н. Обозова.
42 стр
СОДЕРЖАНИЕ
1.1 Понятие самоконтроля и саморегуляции в психологической литературе
1.2 Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста
1.3 Особенности самоконтроля и саморегуляции спортсменов
Выводы по первой главе…………………………………………………………..
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМОКОНТРОЛЯ И САМОРЕГУЛЯЦИИ У ПОДРОСТКОВ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ
2.1 Организация и методы исследования
2.3 Обработка полученных результатов исследования с использованием математических методов
Выводы по второй главе…………………………………………………………
