Развитие эмоций и чувств как условие успешного нравственного воспитания младших школьников

Перед родителями и педагогами стоит особо остро проблема нравственного воспитания детей. Причем решить эту проблему можно только при помощи тесного взаимодействия. Необходимо воспитать ребенка так, чтобы он считался с интересами других, чтобы чувствовал свою ответственность перед происходящим
Воспитание детей происходит сегодня в сложной политической и экономической обстановке. Это отражается на отношениях в семье, приводит к конфликтам между родителями, между детьми и родителями. Воспитательное воздействие семьи снижается. Отрицательно сказывается чрезмерная занятость родителей. Пагубно влияет во многих обеспеченных семьях возведение в культ материального благополучия, когда о привитии нравственности совсем не идет речи, а внушается, что «миром правят деньги». Сказывается отчужденность детей и родителей. В семейном быту остаются широко распространенными алкогольные традиции, отсутствие авторитета родителей и старших поколений в семье.

Введение…………………………………………………………..……………….
Глава 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания и развития эмоций детей младшего школьного возраста…………………..…….
1.1. Характеристика понятия «духовно-нравственное воспитание» детей ………………………………………………………………………...……..
1.2. Понятие и виды эмоций……………………………………………...…….
1.3. Фундаментальные эмоции……………………………………………...….
1.4. Значение эмоций…………………………………………………….……1
1.5. Развитие мотивационной сферы детей младшего школьного
возраста………………………………………………………………..…..1
1.6. Воспитание эмоций и чувств у детей младшего школьного
возраста……………………………………………………………..……..1
1.7 Развитие и коррекция базовых эмоций и чувств детей…………..…….1
Глава 2 Игра как практический способ развития эмоций у младших школьников…………………………………………………………………...….1
2.1 Роль игры в процессе нравственного воспитания и развития эмоций…...1
2.2 Конспект занятия по развитию эмоций « Путешествие в страну
эмоций»…………………………………………………………………………..2
Заключение………………………………………………………………….……2
Список литературы…………………………………………………………..…..2
Приложения………………………………………………………………….…..30