Теория и методика развития речи у детей (ДО, 1 часть)

Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, состоящее из двух частей, в каждой из которых необходимо заполнить таблицу цифрами, обозначающими правильные варианты ответов из предложенного перечня наименований и формулировок.

Задание 10.1 Педагогическая деятельность по формированию грамматического строя устной речи дошкольника включает работу:

• над морфологией (грамматические значения в пределах слова — изменение его по родам, числам, падежам);

• над словообразованием (создание нового слова на базе другого с помощью специальных средств);

• над синтаксисом (сочетаемость и порядок следования слов, построение простых и сложных предложений).

Данные разделы работы педагога представлены в таблице. Распределите формулировки методов и приёмов развития речи дошкольника. В качестве ответа в соответствующие ячейки необходимо вписать цифры по порядку их возрастания, без запятой, без пробела.

Перечень методов и приёмов развития устной речи дошкольника:

1. упражнения по образованию родственных слов;

2. объяснение этимологии слов;

3. нахождение родственных слов в тексте литературного произведения;

4. упражнения детей в этимологическом анализе слов «Почему так называется?»;

5. ситуации письменной речи (пересказ, диктант, «размытое письмо»);

6. пересказ литературных произведений;

7. «демонстрация» способов словообразования на основе литературных произведений;

8. заучивание коротких стихов с трудными грамматическими формами;

9. составление детьми монологов (рассказывание);

10. упражнения по словообразованию (по аналогии, систематизация способов словообразования, творческие задания);

11. игры-драматизации;

12. дидактические игры и упражнения (синтаксис);

13. моделирование «сложных» слов;

14. дидактические игры и упражнения (морфология).

Таблица — Классификация видов работы педагога по формированию грамматического строя устной речи дошкольника

№ п/п

Разделы работы педагога по развитию речи дошкольника

Методы и приёмы развития речи дошкольника

[цифры, которыми обозначены избранные варианты ответов]

1.Формирование морфологических умений […]

2.Формирование способов словообразования […]

3.Формирование синтаксических умений […]

Задание 10.2 Артикуляционный аппарат — это анатомо-физиологическая система органов, включающая гортань, голосовые складки, язык, мягкое и твёрдое нёбо (ротоглотку), зубы верхней и нижней челюсти, губы, носоглотку и резонаторные полости, участвующие в порождении звуков речи и голоса. Внимательно рассмотрите представленный далее рисунок и установите соответствие между изображениями органов артикуляции и их цифровыми обозначениями. Заполните таблицу, в ячейки которой впишите цифры, используемые для обозначения изучаемых артикуляционных органов.

Рисунок — Артикуляционный аппарат человека

№

п/п

Наименования органов артикуляции

Цифровые обозначения на рисунке изображений конкретных органов артикуляционного аппарата человека

[цифра, которой на рисунке обозначен

избранный вариант ответа]

1 Альвеолы […]

2 Губы […]

3 Мягкое нёбо […]

4 Резцы […]

5 Голосовые складки […]

6 Спинка языка […]

7 Кончик языка […]

8 Корень языка […]

9 Твёрдое нёбо […]

Заполните пропущенные слова

Ответы для заполнения задания 10.1:

1. Формирование морфологических умений

2. Формирование способов словообразования

3. Формирование синтаксических умений

Ответы для заполнения задания 10.2:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.