Взаимосвязь тревожности, самоактуализации и стрессоустойчивости у студентов

Период изготовления: октябрь 2023 года. 

Проведено эмпирическое исследование. 

База исследования: Алтайский государственный педагогический университет. 

Выборка: 146 студентов-психологов (1-4 курсов.) 

Цель исследования – изучить взаимосвязь стрессоустойчивости с тревожностью и самоактуализацией у студентов.

В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи:

1. Раскрыть понятие «стрессоустойчивость» в отечественной и зарубежной психологии.

2. Дать характеристику понятия «тревожность» и ее проявлению у студентов.

3. Описать особенности самоактуализации у студентов.

4. Проанализировать психологические особенности студентов.

5. Выявить в эмпирическом исследовании взаимосвязь стрессоустойчивости с тревожностью и самоактуализацией у студентов.

5. Разработать рекомендации по повышению стрессоустойчивости как основного условия уменьшения тревожности и успешной самоактуализации студентов.

Есть приложения.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы взаимосвязи стрессоустойчивости с тревожностью и самоактуализацией у студентов 9

1.1 Подходы к понятию «стрессоустойчивость» в зарубежной и отечественной психологии 9

1.2 Понятие тревожности и особенности ее проявления у студентов 17

1.3 Самоактуализация и ее проявление у студентов 22

1.4 Психологические особенности студентов 30

Выводы по первой главе 44

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи стрессоустойчивости с тревожностью и самоактуализацией у студентов 46

2.1 Описание процедуры и методики исследования 46

2.2 Анализ результатов исследования 51

2.3 Рекомендации по повышению стрессоустойчивости у студентов 62

Выводы по второй главе 69

Заключение 71

Список использованных источников и литературы 73

Приложения 82

1. Абульханова-Славская, К. А. Проблема определения субъекта в психологии / К. А. Абульханова-Славская // Вопросы психологии. – 2016. – №4. – С. 58-63. 

2. Адлер, А. Очерки по индивидуальной психологии / А. Альфред. – Москва : Когито-Центр, 2014. – 202 c.

3. Ананьев, Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста / Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы / Под ред. Б. Г. Ананьева, Н. В. Кузьминой. – Вып. 2. – Ленинград : ЛГУ, 1974. – 263 с.

4. Ануфриев, А. Ф. Стресс в профессиональной сфере / А. Ф. Ануфриев // Мир психологии. – 2017. – №4. – С. 81-85.

5. Басимов, М. М. Социально-психологический анализ проблемы совладания студентов с экзаменационным стрессом / М. М. Басимов // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2020. – Т. 19. – № 4 (157). – С. 34-43. 

6. Безносов, С. П. Профессиональные деформации личности / С. П. Безносов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2016. – № 3 (55). – С. 167-171.

7. Бодров, В. А. Психологический стресс : условия профилактики, развитие и преодоление / В. А. Бодров. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2016. – 458 с.

8. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности : Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Л. И. Божович. – Москва : «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 352 с.

9. Брайт, Д. Стресс. Теории, исследования, мифы / Д. Брайт, Ф. Джонс. – Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 352 с. 

10. Брысина, С. В. Проблема эмоциональной устойчивости человека / С. В. Брысина // В сборнике : Наука и научный потенциал – основа устойчивого развития общества. сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 112-114.

11. Гавриченко, О. В. Связь креативности и индивидуально-личностных особенностей студентов / О. В. Гавриченко // Вестник РГГУ. Серия : Психология. Педагогика. Образование. – 2019. – № 1. – С. 105-126.

12. Галажинский, Э. В. Системная детерминация самореализации личности : автореферат дис. ... доктора психологических наук : 19.00.01 / Э. В. Галажинский. – Барнаул. гос. пед. ун-т. – Барнаул, 2002. – 43 с.

13. Герасимова, Е. Н. Психолого-педагогическая технология повышения стрессоустойчивости / Е. Н. Герасимова // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2018. – Т. 1. – № 13. – С. 55-59.

14. Гинзбург, М. Г. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Г. Гинсбург // Вопросы психологии. –1994. – № 3. – С. 42-52.

15. Говорина, А. В. Самоактуализация и субъективное благополучие у студентов-психологов / А. В. Говорина // International Journal of Medicine and Psychology. – 2022. – Т. 5. – № 6. – С. 16-23.

16. Дутчина, О. Б. Я-концепция как ресурс развития стрессоустойчивости личности / О. Б. Дутчина // В сборнике : Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе. сборник научных трудов. под ред. Е. Н. Ткач. – 2017. – С. 63-67. 

17. Дьяков, С. И. Стрессоустойчивость студентов-психологов разного профиля обучения / С. И. Дьяков // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. –2022. – Т. 8 (74). – № 1. – С. 87-96.

18. Жариков, Е. С. Психологические средства стрессоустойчивости / Е. С. Жариков. – Москва : АСТ, 2017. – 423 с.

19. Забродина, Т. И. Стрессоустойчивость и особенности копинг-стратегий студентов / Т. И. Забродина // В сборнике: Современные научные взгляды в эпоху глобальных трансформаций : проблемы, новые векторы развития. Материалы XLII Всероссийской научно-практической конференции. Ростов-на-Дону, 2021. – С. 345-347.

20. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : уч. для студентов по пед. и психол. направ. и спец. / И. А. Зимняя. – Москва : Логос, 2000. – 256 с.

21. Зобков, А. В. Личностные особенности становления студентов как субъектов инновационной педагогической деятельности / А. В. Зобков // Перспективы науки и образования. – 2019. – № 1 (37). – С. 275-289.

22. Зотов, М. В. Механизмы регуляции познавательной деятельности в условиях эмоционального стресса / М. В. Зотов. – Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 312 с.

23. Зуйкова, Е. Г. Психоэмоциональная устойчивость студентов разных профилей подготовки и их реакция на стресс-факторы / Е. Г. Зуйкова // Бизнес. Образование. Право. – 2019. – № 3 (48). – С. 359-364. 

24. Игумнов, С. А. Стресс и стресс-зависимые заболевания / С. А. Игумнов, В. А. Жебентяев. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 352 с. 

25. Изард, К. Г. Психология эмоций / Пер. с англ. – Санкт-Петербург : Питер, 1999. – 548 с.

26. Казаченко, Н. П. Внешние и внутренние факторы стрессоустойчивости личности / Н. П. Казаченко // Психологические исследования. – 2019. – №4. – С. 74-76.

27. Кайгородов, Б. В. Структурно-динамические характеристики самопонимания в характеристике и развитии Я-концепции в юношеском возрасте / Б. В. Кайгородов // Мир психологии. – 2002. – №2. – С. 117-126.

28. Калачева, И. В. Социально-демографические детерминанты самоактуализации личности студентов / И. В. Калачева // В сборнике : Трудности саморазвития личности в современном обществе. Материалы II Международной научно-практической конференции. – 2021. – С. 224-225. 

29. Кижаев-Смык, Л. А. Психология стресса / Л. А. Кижаев-Смык. – Санкт-Петербург .: Питер, 2017. – 463 с.

30. Киселева, Д. А. Самоактуализация личности студента на первом этапе процесса обучении в вузе / Д. А. Киселева // В сборнике : Студент: наука, профессия, жизнь. Материалы V всероссийской студенческой научной конференции с международным участием: в 3 частях. – 2018. – С. 139-143. 

31. Княжев, В. Б. К вопросу о проблемах формирования стрессоустойчивости в современном обществе и государстве / В. Б. Княжев // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. – 2019. – Т. 11. – № 27 (312). – С. 36-46.

32. Коваль, Д. В. Взаимосвязь эмоционального интеллекта с тревожностью у студентов-психологов / Д. В. Коваль // Наука через призму времени. – 2023. – № 2 (71). – С. 52-55.

33. Козлов, С. А. Психологическая устойчивость личности как фактор стрессоустойчивости / С. А. Козлов, С. А. Шувалова // Психологические исследования. – 2018. – №4. – С. 63-66.

34. Колосюк, А. А. Влияние личностных особенностей на общение студентов / А. А. Колосюк // В сборнике : Студент и научно-технический прогресс. Материалы XLVI студенческой научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения первого ректора Челябинского государственного университета С. Е. Матушкина. – 2022. – С. 83-86.

35. Кондратьева, М. В. Личностные особенности студентов с разной выраженностью жизнеспособности / М. В. Кондратьева // В сборнике : Проблемы современной психологии: теория, практика, эксперимент. Материалы ежегодной научно-практической конференции молодых ученых факультета психологии. – 2019. – С. 50-55.

36. Кордуэлл, М. Психология. А-Я = The complete A – Z Psichology : словарь-справочник / М. Кордуэлл / пер. с англ. К. С. Ткаченко. – Москва : Фаир-пресс, 2000. – 442 с.

37. Кречмер, Э. Строение тела и характер / Э. Кречмер : пер. с нем. – Москва : Академический Проект, 2015. – 328 c. 

38. Кудинов, С. И. Методологические проблемы исследования самореализации личности / С. И. Кудинов // Вестник Башкирского университета. – 2015. – Т. 20. – № 2. – С. 696-699. 

39. Либина, А. В. Эмоции и стресс / А. В. Либина, А. В. Либин. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2018. – 248 с.

40. Лагуновский, В. А. Идивидуально-психологические личностные особенности студентов разных специальностей и их связь с мотивами выбора / В. А. Лагуновский // Вопросы педагогики. – 2023. – № 3-1. – С. 19-24.

41. Лисьева, Е. М. Самоактуализация личности студентов в контексте преодолевающего поведения / Е. М. Лисьева // Пензенский психологический вестник. – 2022. – № 1 (18). – С. 33-38.

42. Лукина, Е. А. Особенности самоосуществления человека в разные периоды взрослости : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : специальность / Е. А. Лукина. – Санкт-Петербург, 2006. – 26 с. 

43. Макарова, Е. С. Личностные особенности студентов / Е. С. Макарова // В сборнике : Молодежь и XXI век – 2017. материалы VII Международной молодежной научной конференции: в 4 томах. – 2017. – С. 93-96.

44. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – Москва : Инфра-М, 2014. – 263 с.

45. Медведева, Ю. А. Психологические и физиологические аспекты стресса у студентов / Ю. А. Медведева // В сборнике: Молодежная наука в XXI веке : традиции, инновации, векторы развития. материалы Международной научно-исследовательской конференции молодых ученых, аспирантов, студентов и старшеклассников: в 3 частях. Самарский государственный университет путей сообщения, Оренбургский институт путей сообщения – филиал. – 2017. – С. 126-128.

46. Меерсон, Ф. З. Физиология адаптационных процессов / Ф. З. Меерсон. – Москва : Наука, 1986. – 874 с.  

47. Михеева, А. П. Стрессоустойчивость : к проблеме определения / А. П. Михеева // Вестник российского университета Дружбы Народов. серия: Вопросы образования : языки и специальность. – 2019. – С. 82-87. 

48. Мэй, Р. Любовь и воля / Р. Мэй. – Москва : Релф-Бук, 1997. – 384 с. 

49. Никешина, Е. Р. Особенности социально-психологической адаптации студентов с высоким уровнем тревожности / Е. Р. Никешина // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2021. – № 11-2 (62). – С. 113-115. 

50. Олпорт, Г. В. Становление личности : Избранные труды / Г. В. Олпорт. – Москва : Смысл, 2002. – 462 с. 

51. Пантелеева, О. Л. Взаимосвязь компонентов самореализации и самоактуализации студентов / О. Л. Пантелеева // Акмеология. – 2019. – № 1 (69). – С. 15-21.

52. Пашкин, С. Б. Взаимосвязь личностных особенностей и жизнестойкости у студентов педагогического вуза / С. Б. Пашкин // Перспективы науки и образования. – 2021. – № 6 (54). – С. 374-388.

53. Полякова, О. Н. Стресс. Причины, последствия, преодоление / О. Н. Полякова / Под ред. А. С. Батуева. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 144 с.

54. Прадин, М. Чувства как регуляторы / М. Прадин // Психология эмоций : хрестоматия / авт.-сост. Витис Вилюнас. – Санкт-Петербург : Питер, 2004. – 547 с. 

55. Прихожан, А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А. М. Прихожан // Психологическая наука и образование. – Москва : Эксмо, 2019. – 321 с. 

56. Реан, А. А. Психология стресса / А. А. Реан, С. В. Субботин. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 356 с.

57. Рева, Е. М. Внутриличностные ресурсы стрессоустойчивости личности / Е. В. Рева // Теория и практика современной науки. – 2017. – № 1 (19). – С. 832-834. 

58. Роджерс, К. Психология личности / К. Роджерс. – Москва : Академия, 2017. – 359 с. 

59. Рубальская, Е. А. Корреляты самоотношения и стрессоустойчивости будущих специалистов / Е. А. Рубальская // Акмеология. – 2016. – № 1 (57). – С. 195-199. 

60. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Москва [и др.] : Питер, 2012. – 705 с. 

61. Румянцева, А. А. Особенности уровня самоактуализации студентов-психологов / А. А. Румянцева // Мировая наука. – 2019. – № 1 (22). – С. 264-267.

62. Савченко, К. Г. Стрессоустойчивость как необходимое качество профессиональной успешности / К. Г. Савченко // Вопросы науки. – 2017. – № 1. – С. 48-53. 

63. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 66 с.

64. Сибурина, Т. А. Медико-социальные проблемы профессионального стресса / Т. А. Сибурина, В. А. Фурс, С. И. Мотков // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. – 2018. – № 2. – С. 16-19. 

65. Скобликова, Е. О. Самоэффективность : существенный мотив для обучения / Е. О. Скобликова // Региональный вестник. – 2020. – № 2 (41). – С. 67-68.

66. Спилбергер, Ч. Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Ч. Д. Спилбергер. – Москва : Физкультура и спорт, 1983. – 24 с.

67. Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко. — Ростов на Дону : Феникс, 1997. – 846 с.

68. Столяренко, A. M. Стресс и эмоции / А. М. Столяренко, П. П. Дорогов. – Санкт-Петербург : Питер, 2016. – 351 с.

69. Столярская, Е. В. Самоактуализация личности : свобода развития вместо стремления к идеалу / Е. В. Столярская // Образование и повышение квалификации непрерывного образования. Вып.11 – Минск, 2016. – С. 122-129. 

70. Стрельникова, В. С. Исследование учебного стресса у студентов педагогического вуза / В. С. Стрельникова // В сборнике : Становление психологии и педагогики как междисциплинарных наук. сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 77-78.

71. Усатов, И. А. Стрессоустойчивость личности как фактор преодоления стресса / И. А. Усатов // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2016. – № T2. – С. 21-25. 

72. Шеховцова, Т. С. Понятие стрессоустойчивости и её составляющих / Т. С. Шеховцева // В сборнике : Современные проблемы психолого-педагогической науки и образования. – Ставрополь, 2015. – С. 124-128.

73. Чащева, К. Е. Управление стрессом / К. Е. Чащева. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 471 с.

74. Федунина, Н. Ю. Понятия устойчивости / Н. Ю. Федулина // Московский психотерапевтический журнал. – 2017. – №4. – С. 102-111.

75. Франкл, В. Доктор и душа : Логотерапия и экзистенциальный анализ / Виктор Франкл ; Пер. с нем. – Москва : Альпина нон-фикшн, 2017. – 338 с.

76. Фрейд, З. Введение в психоанализ. Лекции / З. Фрейд. – Санкт-Петербург : Питер, 2017. – 159 c.

77. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм /Пер. с англ. А. Лактионова. – Москва :АСТ:АСТ МОСКВА, 2009. – 245 с. 

78. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер. – Москва : Высшая школа, 1997. – 458 с. 

79. Эллис, А. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии / А. Эллис, У. Драйден: пер. с англ. – Санкт-Петербург : Речь, 2002. – 345 с. 

80. Ясперс, К. Великие философы. Будда, Конфуций, Лао-цзы, Нагарджуна / К. Ясперс. – Москва : Институт Философии РАН, 2007. – 240 с. 

81. Яцук, Е. Е. Психология эмоций / Е. Е. Яцук. – Москва : АСТ, 2018. – 354 с.

82. Wаtеrmаn, А. S. Idеntitу dеvеlopmеnt from аdolеsсеnсе to аdulthood: Аn ехtеnsion of thеorу аnd а rеviеw // Dеvеl. Psусhol. – 1982. – V. 18. – № 3.

83. Wicks, J. J. Coping with COVID Stress: Maladaptive and Adaptive Response Styles Predicting College Student Internalizing Symptom Dimensions / J. J. Wicks, М. М. Taylor, A. N. Fassett-carman, Ch.R .Neilson, E.C. Peterson, R.H. Kaiser, H.R.Snyder // Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. – 2022. – Т. 44. – № 4. – С. 1004-1020.

84. Robb, C. A. College Student Financial Stress: Are the Kids Alright? / С. А. Robb // Journal of Family and Economic Issues. – 2017. – Т. 38. – № 4. – Рр. 514-527.

85. Serfraz, A., Socio-Economic and Ethical Implications of Stress on Teacher-Student Relationship / А. Serfraz, А. М. Mehta, Н. Saleem, S. Banaras, V.Altintas // Journal of Legal, Ethical and Regulatory Issues. – 2020. – Т. 23. – № 6. – Рр. 1-8.

86. Smith, J. G. Association of stress, resilience, and nursing student incivility during COVID-19 / J. G. Smith, R. W. Urban, S.T. Wilson // Nursing Forum. – 2022. – Т. 57. – № 3. – Рр. 374-381.

87. Sotardi, V. A. Bumps in the Road: Exploring Teachers' Perceptions of Student Stress and Coping / V. A. Sotardi // Teacher Educator. – 2018. – Т. 53. – № 2. – Рр. 208-228.

88. Hobfoll, S. E. Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress / S. E Hobfoll // American Psychologist. – 1989. – №44. – Pp. 513–524.