Специфика юмора как элемента коммуникативной культуры педагога медицинского колледжа
Тема юмора может быть упущена в некоторых областях психологии, она является значимым и интересным аспектом человеческой жизни и заслуживает дальнейшего исследования.
Вторая возможная причина игнорирования юмора учеными-психологами заключается в отсутствии единого определения юмора и сложности его изучения в реальных ситуациях. В исследованиях юмора наблюдается рост междисциплинарных исследований, что приводит к возникновению отдельной науки - "юморологии". Однако, понимание природы и роли юмора в жизни человека все еще не полноценное. В психологии не проведен категориальный анализ понятия юмора, не написана история развития способности к юмору и не объяснена его сущность. Большинство исследований посвящены частным и специализированным проблемам, рассматривая юмор в контексте других проблем. Тема юмора не была основной темой для классической психологии, хотя некоторые психологи, такие как Т. Липпс и З. Фрейд, уделяли ей внимание. Однако в нашем веке юмор постепенно становится самостоятельным предметом исследования и требует определения в контексте науки. Парадокс науки заключается в том, что определяя свой предмет, она одновременно формирует и конструирует объект исследования.
Таким образом, исследование юмора является актуальной задачей, помогающей понять его влияние на нашу жизнь и развитие. Несмотря на сложности в объяснении и понимании феномена юмора, его изучение позволяет нам лучше понять себя и наше окружение, улучшить качество жизни и создать гармоничные взаимоотношения [3].
Гипотеза: уровень адаптации педагогов взаимосвязан со способностью восприятия и самостоятельного создания юмористического контекста в стрессовых ситуациях и с выбором копинг-стратегий.
ГЛАВА 1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ЮМОРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ
1.1. Юмор в контексте культуры и философии
1.2. Юмор как явление в контексте психологии
1.3. Функции юмора в жизни человека
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ У ПЕДАГОГОВ
2.1. Анализ понятия «адаптация»
2.2. Теоретические аспекты психоэмоциональных проблем педагогов
2.3. Юмор в копинг-стратегии
ГЛАВА 3 ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ЮМОРА НА АДАПТАЦИЮ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В КОЛЛЕКТИВЕ
3.1. Выборка и методы исследования
3.2. Влияние уровня восприятия и генерирования юмора на адаптацию преподавателей и на копинг-стратегию
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
