ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
Применения учителем на уроках история в средней школе методов визуализации, основанной на использовании медиаконтента наряду с другими эффективными компонентами методической системы в рамках реализации образовательного Стандарта второго поколения.
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. 8
1.1. Характеристика понятия и типов визуализации. 8
1.2. Особенности метода визуализации учебной информации. 13
1.3. Характеристика процесса преподавания истории с применением метода визуализации. 19
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕДИАКОНТЕНТА.. 23
2.1. Методика использования мультимедиа технологий на уроках истории. 23
2.2. Электронные мультимедиа издания и ресурсы, используемые в обучении на уроках истории. 30
2.3. Учет возрастных особенностей при использовании технологии мультимедиа в учебном процессе средней школы. 37
Глава 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕДИАКОНТЕНТА В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ. 50
3.1. Отношение учителей и обучающихся к использованию медиаконтента в процессе обучения истории. 50
3.2. Приемы использования медиаконтента в процессе обучения истории в средней школе на примере применения технологии «Таймлайн». 64
3.3. Использование таймлайнов в практике учителя истории. 70
3.3.1. Педагогические сценарии использования таймлайнов в образовательном процессе. 74
1. Айманова М.К. Учет возрастных особенностей младших школьников при реализации ФГОС НОО / М.К. Айманова // Материалы VII Международного зимнего симпозиума «Инновации в современной науке». − М.: Центр научной мысли, 2015. − С. 45-48.
2. Акименко В.М. Применение интеллектуальных карт в процессе обучения / В. М. Акименко // Начальная школа плюс до и после. − 2012. − №7. – С. 34-37.
3. Арнхейм Р. В защиту визуального мышления / Р. Арнхейм // Новые очерки по психологии искусства / пер. с англ. − М.: Прометей , 1994. − 352 с.
4. Белоусова Л.И., Житенева Н.В. Дидактические аспекты использования технологий визуализации в учебном процессе общеобразовательной школы / Л. И. Белоусова, Н. В. Житенева // Информационные технологии и средства обучения. − 2014. − Т. 40. − №2. – С. 1-13.
5. Бельский Э. Н. Как использовать графики при изучении революции в России / Э. Н. Бельский // Преподавание истории в школе. – 2007. – № 7. – С. 23-25.
6. Бершадский М.Е. Психолого-педагогические основания метода карт понятий / М.Е. Бершадский // Школьные технологии. − 2010. − №1. − С. 84-89.
7. Болтер Д. Изучение и изменение мира средств массовой информации / Д. Болтер // Гуманистические перспективы в технологическом мире. − Джорджия: Технологический институт Джорджии, 2014. − С. 211-215.
8. Борзова Л. П. Использование опорных таблиц-конспектов по истории России / Л. П. Борзова // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2016. – № 1. – С. 38-44.
9. Бусленко В., Федин С. Семейный кроссворд, и новая интеллектуальная игра «Кроссенс» / В. Бесленко, С. Федин // Наука и жизнь. – 2002. − №12. − С.12-15.
10. Бьюзен Т., Бьюзен Б. Интеллект-карты: полное руководство по мощному инструменту мышления / Тони Бьюзен; перевод с английского Юлии Константиновой. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 199 с.
11. Вдовина Н.А., Копнова М.Н. Особенности мотивации к достижению успеха старшеклассников / Н.А. Вдовина, М.Н. Копнова // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции «53-и Евсевьевские чтения». − Саранск: Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, 2017. − С. 26-31.
12. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. − М.: Высш. шк., 1991. – 204 с.
13. Волгин О.А. Включение элементов медиаобразования в предметное обучение истории в школе [электронный ресурс] / О.А. Волгин // Педагогика и психология образования. − 2019. − №2. − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vklyuchenie-elementov-mediaobrazovaniya-v-predmetnoe-obuchenie-istorii-v-shkole (дата обращения: 20.03.2023).
14. Ворошилова Н.В. и др. Технологии визуализации в преподавании истории и обществознания [электронный ресурс] / Н.В. Ворошилова, А.В. Толмачева, Е.Н. Кукса // Известия ВГПУ. − 2021. − №2 (155). − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-vizualizatsii-v-prepodavanii-istorii-i-obschestvoznaniya (дата обращения: 13.07.2022).
15. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.А.Вигасин, Г.И.Годер. И.С. Свенцинская; под. Ред. А.А. Искендерова. – 11-е изд. − М.: Просвещение, 2020. − 303 с.
16. Гаврилов Г. А. Вопросы наглядного изучения истории культуры в школе / Г. А. Гаврилов // Преподавание истории в школе. – 2008. – № 1. – С. 19-23.
17. Гафурова Н. В. Информатизация образования как педагогическая проблема / Н. В. Гафурова // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 3. – С. 193.
18. Герчук Ю. Я. История графики и искусства книги : Учеб. пособие для студентов вузов / Ю. Я. Герчук. – М.: Аспект пресс, 2000. – 317 с.
19. Гора П. В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе / П. В. Гора. – М.: Просвещение, 1971. – 239 с.
20. Деникин А.А. Специфика мультимедиа и эволюция аудиовизуальной культуры / А.А. Деникин // Наука телевидения. − 2013. − №10. − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-multimedia-i-evolyutsiya-audiovizualnoy-kultury (дата обращения: 18.05.2023).
21. Иоффе А. Н. Визуализация в истории и обществознании – способы и подходы / А.Н. Иоффе // Преподавание истории в школе. − 2012. − №10. − С. 3-7.
22. История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1/ [Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И.В. Курукин, А. Я. Токарева]; под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 112 с.
23. Катханова Ю.Ф. и др. Визуализация учебной информации как педагогическая проблема [электронный ресурс] / Ю.Ф. Катханова, Е.И. Корзинова, С.И. Игнатьев // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. −2018. − №4 (228). − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vizualizatsiya-uchebnoy-informatsii-kak-pedagogicheskaya-problema (дата обращения: 18.05.2023).
24. Коваль Т. В. Методика организации работы с визуальными источниками / Т. В. Коваль // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. – № 10. – С. 22-28.
25. Коменский Я.А. Избранные педаогические сочиннения. В 2 т. Т.1. / Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – 656 с.
26. Короткова М. В. Наглядность на уроках истории: Практ. Пособие для учителей / М. В. Короткова. – М.: ВЛАДОС, 2000. − 175 с.
27. Короткова М. В., Студеникин М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей / М. В. Короткова, М. Т. Студеникин. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 192 с.
28. Кутузова М. А. и др. Скрайбинг. Объяснить просто [электронный ресурс] / М.А. Кутузова, П.В. Петровский, Н.С. Любецкий. − URL: https://www.litres.ru/static/trials/17/20/21/17202147.a4.pdf (дата обращения: 18.05.2023).
29. Лаврентьев Г. В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов / Г. В. Лаврентьев, Н. Б. Лаврентьева, Н. А. Неудахина ; М-во образования Рос. Федерации, Алт. гос. ун-т, Алт. гос. техн. ун-т им. И. П. Ползунова. − Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2004. – 232 с.
30. Лаптев В.В. Изобразительная статистика. Введение в инфографику / В. В. Лаптев. – С.-Пб: Эйдос, 2012. − 180 с.
31. Лобашев И.В., Лобашев В.Д. Психические аспекты визуализации информации [электронный ресурс] / И.В. Лобашев, В.Д. Лобашев // Проблемы современного педагогического образования. − 2021. − №70-3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihicheskie-aspekty-vizualizatsii-informatsii (дата обращения: 13.07.2022).
32. Лозинская А.М. Фреймовое структурирование содержания обучения физике в рамках модульной технологии [электронный ресурс] / А.М. Лозинская // Педагогическое образование в России. − 2014. − №1. − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/freymovoe-strukturirovanie-soderzhaniya-obucheniya-fizike-v-ramkah-modulnoy-tehnologii (дата обращения: 18.05.2023).
33. Лорсанова А. А. Использование средств наглядного обучения на уроках русского языка и литературы в условиях новой школы / А. А. Лорсанова, Л. С. Лорсанова // Инновационные педагогические технологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.). − Казань: Бук, 2015. − С. 7-11. − URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/183/8942/ (дата обращения: 15.06.2023).
34. Лукьянец Г.Н. и др. Влияние гаджетов на развитие детей / Г.Н. Лукьянец, Л.В. Макарова, Т.М. Параничева, Е.В. Тюрина, М.С. Шибалова // Новые исследования.− 2019. − №. 1 (57). – С. 25-35.
35. Лю Жун. Применение мультимедийных технологий в преподавании истории [электронный ресурс] // Проблемы современного образования. − 2019. − №1. − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-multimediynyh-tehnologiy-v-prepodavanii-istorii (дата обращения: 05.03.2023).
36. Манько Н.Н. Когнитивная визуализация дидактических объектов в активизации учебной деятельности / Н.Н. Манько // Известия алтайского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. −2009. − № 2. − С. 22-28.
37. Оберман В. Я. Опорные конспекты и схемы на уроках истории / В. Я. Оберман // Преподавание истории в школе. – 1996. – № 3. – С. 24 – 32.
38. Осокина О.В. Возможности мультимедийных обучающих программ в вузовском курсе «История Древнего мира» [электронный ресурс] / О.В. Осокина // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. − 2012. − №1 (19). − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-multimediynyh-obuchayuschih-programm-v-vuzovskom-kurse-istoriya-drevnego-mira (дата обращения: 05.03.2023).
39. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; Редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. − 528с.
40. Пескова О.В. О визуализации информации [электронный ресурс] / О.В. Пескова // Инженерный журнал: наука и инновации. − 2012. − №1 (1). − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-vizualizatsii (дата обращения: 18.05.2023).
41. Погосова А.В. Технология «Кроссенс» [электронный ресурс] / А.В. Погосова. − URL: http://oneschool.ru/assets/files/experience/pogosova/krossens.pdf (дата обращения: 19.05.2023).
42. Покудов О.А. Визуализация учебной информации средствами ИКТ / О.А. Покудов // Евразийский научный журнал. − 2016. − №6. – С. 428-429.
43. Полякова Е.В. Применение способов и методов визуального мышления в современном образовании [электронный ресурс] / Е.В. Поляков // Известия ЮФУ. Технические науки. − 2012. − №10. − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-sposobov-i-metodov-vizualnogo-myshleniya-v-sovremennom-obrazovanii (дата обращения: 18.05.2023).
44. Попова Н.Е. Применение мультимедийных средств в обучении: проблемы и противоречия [электронный ресурс] / Н.Е. Попова // Вестник НГПУ. − 2015. − №3 (25). − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-multimediynyh-sredstv-v-obuchenii-problemy-i-protivorechiya (дата обращения: 09.04.2023).
45. Рапуто А.Г. Визуализация как неотъемлемая составляющая процесса обучения преподавателей / А.Г. Рапуто // Международный журнал экспериментального образования. − 2010. − №5. – С. 138-141.
46. Романов К.М. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании [электронный ресурс] / К.М. Романов // Вестник Марийского государственного университета. − 2011. − №7. − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/multimediynye-tehnologii-kak-sredstvo-povysheniya-effektivnosti-obucheniya-v-shkole-metodika-raboty-na-interaktivnom-oborudovanii (дата обращения: 26.03.2023).
47. Склярова Т.В., Янушкявичене О.Л. Возрастная педагогика и психология: учебник. − М.: Издательский дом Покров, 2004. − 55 с.
48. Современный философский словарь / Под ред. В.Е. Кемерова. − 2-е изд., испр. и доп. – Лондон, Франкфурт-на-Майне, Париж, Люксембург, Москва, Минск: Панпринт, 1998. –138 с.
49. Сорока О.Г., Васильева И.Н. Визуализация учебной информации [электронный ресурс]. − URL: http://elib.bspu.by/bitstream/doc/10693/1/Soroka_PS_12_2015.pdf (дата обращения: 24.05.2023).
50. Спичкин А.В. Что такое медиаобразование: Книга для учителя / А.В. спичкин. − Курган, 1999. – 114 с.
51. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: в 2 ч.: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032600 "История" / А. Т. Степанищев. – М.: ВЛАДОС, 2002. − Ч. 1. − 2002. − 303 с.
52. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для вузов / М. Т. Студеникин. − М.: ВЛАДОС, 2004. – 238 с.
53. ФГОС ООО [электронный ресурс]. − URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 18.05.2023).
54. Фоменко Н.В. Подростковый возраст как наиболее сложный этап развития ребенка / Н.В. Фоменко // Вестник Таганрогского института им. А.П. Чехова. − 2014. − № 2. − С. 201-205.
55. Фрумкин К. Г. Откуда исходит угроза книге [электронный ресурс] / Кк.Г. Фрумкиин // Знамя. − 2010. − № 9. − URL: http://magazines.russ.ru/znamia/2010/9/fr.html (дата обращения: 1.05.2023)
56. Хакимова Л. Г. Визуализация учебного материала / Л.Г. Хакимо // Педагогический журнал Башкортостана. − 2012. − № 4(41). − С. 76-84.
57. Широков, Е. А. Использование информационных технологий в преподавании истории и обществознания / Е. А. Широков // Молодой ученый. − 2014. − № 6.3 (65.3). − С. 49-52. − URL: https://moluch.ru/archive/65/10926/ (дата обращения: 27.03.2023).
58. Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе: новая технология личностно-ориентированного исторического образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. В. Шоган. − Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. − 475 с.
