Основы возрастной, педагогической и социальной психологии (Темы 1-5) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
38 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на 85 баллов из 100 "ХОРОШО".
Год сдачи -2023-2024.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. Психолог В.М. Бехтерев ввел в социальную психологию термин «…»
2. В своей периодизации Э. Эриксон хотел обратить внимание на способности личности преодолевать … трудности
3. Теория Штерна, которая учитывает роль двух факторов – наследственности и среды, – это теория …
4. Конфликт у девочек, сходный с эдиповым комплексом у мальчиков, – это комплекс …
5. Установите последовательность участков тела в зависимости от стадий психосексуального развития ребенка по З. Фрейду участков тела
1 рот (сосание, кусание, жевание)
2 анус (удержание и выталкивание фекалий)
3 половые органы (мастурбация)
4 отсутствует участок тела
5 половые органы (способность к гетеросексуальным отношениям)
6. Термин «онтогенез» ввел … в 1866 г.
7. Новообразование у ребенка, которое проявляется в эмоционально-положительной реакции на взрослого, сопровождающейся движениями и звуками, – это …
8. Согласно Б.Г. Ананьеву, социализация протекает в двух направлениях – становление человека как личности и как … деятельности
9. Установите соответствие между периодами социализации и их характеристиками:
A.Стадия интеграции
B.Трудовая стадия
C.Стадия индивидуализации
D. развитие личности зависит от взаимоотношений с обществом и принятия со стороны окружающих
E. охватывает весь период зрелости
Первичная социализация - ребенок в основном посредством подражания и игры приобретает базовые навыки, позволяющие ему адаптироваться в обществе
F.происходит развитие особенностей, выделяющих личность из окружающей ее массы
10. Установите последовательность новообразований в онтогенезе (по Д.Б. Эльконину):
1 формирование потребности в общении с людьми и эмоциональное отношение к другому
2 развитие речи и наглядно-действенного мышления
3 стремление к общественно значимой и оцениваемой деятельности
4 произвольность, внутренний план действий, осознанность
5 формирование самооценки, критичного отношения к окружающим, самостоятельность
6 мировоззрение, профессиональные интересы, самосознание, идеалы
11. Установите последовательность появления кризисов в развитии человека:
1 появление психологического симбиоза матери и ребенка
2 развитие голосовых реакций и движения артикуляционного аппарата
3 овладение собственным телом
4 кризис детской самостоятельности
5 утрата детской непосредственности
12. Восприятие другого через наложение на него некоторых характеристик конкретной социальной группы – это …
13. Создателем социометрии как экспериментального метода является Джекоб Леви …
14. Установите соотношение между сторонами общения и их примерами:
A.Коммуникативная сторона общения
B.Перцептивная сторона общения
C.Интерактивная сторона общения
D.принятие экзамена у студента
E.сопоставление себя с партнером по общению
F.конфликт между супругами
15. Осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок, которая формируется в возрасте 6–7 лет, – это …
16. Стратегия, которая позволяет переносить знания извне вовнутрь, – это …
17. Стиль педагогического руководства, который характеризуется определенной директивностью и осуществляется в рамках парадигмы насильственного управления, – это … стиль
18. Показатель уровня знаний и навыков учения у школьников, а также интереса учеников к предмету у педагога – это …
19. Понимание другого путем построения схемы мышления через его собственный стиль мышления – это …
20. Процесс побуждения, оказания помощи, улучшения качества познавательной деятельности, создания для нее благоприятных условий – это …
21. Установите правильную последовательность этапов организации учебно-познавательной деятельности обучающихся при применении стратегии проблематизации и рефлексии:
1 практическая деятельность
2 затруднения, фиксируемые через проблемные ситуации
3 акты осознания затруднений и проблемных ситуаций
4 последующая рефлексия, критика действий
5 проектирование новых действий и их реализация
22. Расположите понятия от более узких к более широким:
1 рецепция
2 ощущение
3 восприятие
4 представление
5 мышление
23. Психобиологическая характеристика, описывающая все богатство содержательных переменных поведения человека, – это …
24. Сотрудничество, взаимопонимание, наличие осознаваемой всеми цели относятся к …
25. Человек, позиция которого завоевывается спонтанно, в ситуациях, не связанных с основной деятельностью, – это … лидер
26. Отражение чувств является одним из проявлений техники эмоционального …
27. Способы объединения и реализации двигательных действий, которые обеспечивают эффективную соревновательную деятельность, приводящую к достижению поставленной цели в конкретном старте, серии стартов, соревновании, – это спортивная …
28. Статус в группе, который можно охарактеризовать как высокий положительный, – это статус …
29. Настойчивое и упрямое поведение других людей, которое может убеждать человека в ошибочности его первоначального мнения, служит примером проявления эффекта …
30. Установите соответствие между типами темперамента и характеристиками спортсменов с этими типами темперамента:
A.Холерик
B.Сангвиник
C.Флегматик
D.Меланхолик
E.его соревновательные результаты недостаточно стабильны, так как он имеет склонность к «предстартовой лихорадке»
F.его спортивные результаты стабильны, в соревнованиях чаще выше, чем на тренировках
G.он склонен к длительной и тщательной отработке техники отдельных упражнений
H.его соревновательные результаты нестабильны, так как ему присуща высокая тревожность
31. В воспитании детей важным этапом является приучение к туалету. При достаточном позднем приучении или приучении некорректными методами у ребенка могут возникать сложности в дальнейшем развитии. Какие трудности могут быть следствием неправильного приучения к горшку?
*Следствием может являться пристрастие к курению во взрослом возрасте
*Следствием может являться невротическая модель поведения
*Следствием могут являться проблемы с самоконтролем и силой воли
32. Часто родители стремятся ускорить, стимулировать психическое развитие своего ребенка. Однако не всегда такое опережение развития ребенка дает ожидаемый результат. В чем заключается проблема с ускорением развития ребенка?
*При ускорении развития ребенка не учитываются кризисные периоды
*При ускорении развития ребенка не учитывается сенситивный период, который помогает более качественному его развитию
*При ускорении развития ребенка применяются методы, которые не учитывают индивидуальных особенностей ребенка
33. Для формирования спортивной тактики немаловажным элементом является наличие знаний о психологии личности спортсмена. В первую очередь на формирование спортивной тактики влияет психобиологическая основа личности, или темперамент. В психологии существуют специальные методики для определения темперамента личности спортсменов. Стоит ли использовать специальные методики для изучения темперамента личности спортсменов?
*Нет, тип темперамента определяется самостоятельно спортсменом в процессе жизни, деятельности, во время спортивных тренировок и взаимодействия с другими людьми
*Да, важно использовать специальные методики при наблюдении за спортсменом, чтобы составить его полный психологический портрет
*Нет, тип темперамента личности спортсменов необходимо определять только в процессе спортивных тренировок, специальные методики при этом не используются
34. На рисунке ниже приведен результат социометрии Дж. Морено. Фигура «круг» обозначает мужской пол, фигура «треугольник» – женский пол. Какой вывод о распределения статусов в мужской и женской группах спортсменов можно сделать на основании этих результатов?
*Как в группе мужчин, так и в группе женщин отсутствует статус «отвергнутые»
*В группе спортсменов-мужчин сдвиг идет в статус «принятые», а в группе спортсменов-женщин – в статус «отвергнутые»
*В группе спортсменов-мужчин сдвиг идет в статус «принятые», а в женской группе наблюдается распределение по всем категориям
35. В 1973 г. вышел рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского». В этом произведении был приведен пример педагогического взаимодействия педагога с учеником. Педагог, осознавая нехватку финансов у ученика, играл с ним на деньги, тем самым спасая от голода. Что помогло педагогу выстроить такой подход к ученику?
*Профессиональный опыт педагога
*Накопленные знания о личности учащегося, которые позволили увидеть проблемную ситуацию учащегося
*Фундаментальные знания психологии и педагогики
36. В этот период ребенку приходится обучаться самодисциплине, возрастают его способности к логическому мышлению, видоизменяется общение со сверстниками. К какому кризисному периоду относится данный пример?
*Это кризис 3 лет, когда появляется детская самостоятельность
*Это кризис 7 лет, когда ребенок начинает ходить в школу
*Это подростковый кризис, когда появляется чувство взрослости
37. Один из ведущих видов деятельности ребенка – это игра. В игре «Дочки-матери» ребенок обучается навыкам самообслуживания, коммуникации и усваивает социальные роли. Какая стратегия формирования новых знаний реализуется в данном примере?
*Стратегия проблематизации: в данной игре возникает проблема – забота о другом
*Стратегия интериоризации, так как ребенок получает знания и переносит их в свой опыт
*Стратегия экстериоризации: в игре возникают ситуации коммуникации, в ходе которых происходит перенесение психического содержания изнутри вовне
38. В 1951 г. был проведен психологический эксперимент. Группе людей, включающей конкретного испытуемого и группу подставных лиц, был представлен стимульный материал в виде трех отрезков разной длины. Было необходимо найти отрезок, имеющий схожую длину с заданной линией, и озвучить свой ответ. Группа подставных лиц давали неправильный ответ. Наблюдалось, как испытуемый после некоторых серий эксперимента присоединялся к большинству. Можно ли сделать вывод, что в эксперименте произошел эффект конформизма?
*Да, так как в эксперименте наблюдалось воображаемое давление группы подставных лиц
*Да, в связи с тем, что группа подставных лиц осознанно давила на испытуемого
*Нет, условия появления конформизма при проведении данного эксперимента отсутствуют
Основы возрастной, педагогической и социальной психологии
Введение в курс
Тема 1. Социально-психологические исследования психического развития личности
Тема 2. Развитие личности
Тема 3. Социализация личности
Тема 4. Психология образовательной деятельности
Тема 5. Психология педагогического общения в спорте
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
