Система развивающего обучения Эльконина-Давыдова

Период изготовления: ноябрь 2023 года. 

Предмет: Современные научные подходы в психологии и образовании.

Целью настоящей работы является рассмотрение наиболее важных аспектов и особенностей система обучения Эльконина-Давыдова.

Исходя из намеченной цели, в настоящей работе поставлены следующие основные задачи:

-         дать общую характеристику и рассмотреть особенности системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова;

-         раскрыть некоторые аспекты практической реализации обучения по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Методы исследования выбраны с учетом его цели и задач и представлены общенаучными и специальными методами и приемами: диалектический, метод системного и сравнительного анализа и обобщения. В частности, диалектический метод дал возможность исследовать вопросы темы в динамике, выявить их взаимосвязь и взаимообусловленность. Сравнительный метод использовался при выявлении достоинств и недостатков рассматриваемой системы обучения.

Структура работы соответствует поставленной цели и решаемым для ее достижения задач и включает: содержание, введение, основную часть, состоящую из двух взаимосвязанных разделов, заключение и библиографический список использованных источников.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. Общая характеристика и особенности системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова 5

2. Некоторые аспекты практической реализации обучения по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова 8

Заключение 11

Список использованных источников 13

1. Указ Президента РФ от 27.06.2022 N 401 «О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника» // Собрание законодательства РФ. – 2022. – N 27. – Ст. 4817.

2. Воронкова, И.В. и др. Особенности учебной мотивации и эмоционального отношения к учению обучающихся 4-х классов (на примере традиционного и развивающего обучения) / И.В. Воронкова, Е.Н. Лагутина, А.А. Адаскина // Психолого-педагогические исследования. – 2022. – Т. 14. – №. 1. – С. 32-48.

3. Выготский, Лев Семенович. Мышление и речь / Л.С. Выготский. Изд. 6, испр. – Издательство «Лабиринт», М., 2022. – 352 с. 

4. Гордеев,а Т.О. Оценивание достижений школьников в традиционной и развивающей системах обучения: психолого-педагогический анализ Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, А.Н. Сиднева // Вопросы образования. – 2021. – №. 1. – С. 213-236.

5. Колосова К.С. Анализ современных систем обучения математике в начальной школе / К.С. Колосова, Н.В. Антоненко, Е.М. Суходолова // Актуальные проблемы теории, методологии и практики научной : сборник статей Международной научно-практической конференции (25 марта 2022 г., г. Оренбург). - Уфа: Аэтерна, 2022. – 258 с. 

6. Коляда М.Г. Куда идет педагогика: нарративный обзор причин и следствий в педагогических тенденциях / М.Г. Коляда, Т.И. Бугаева // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2022. – №. 3 (81). – С. 22-31.