Психологические особенности ценностно-смысловых детерминант формирования стиля педагогического общен

Объект исследования: стиль педагогического общения как научный феномен.
Предмет исследования: процесс становления психологических особенностей ценностно-смысловых детерминант формирования стиля педагогического общения.
Цель исследования состоит в том, чтобы на основе изучения, критического анализа, обобщения, методологического и теоретического осмысления современного состояния проблемы изучения стиля педагогического общения составить целостное представление об психологических особенностях ценностно-смысловых детерминант формирования индивидуального стиля педагогического общения.
Задачи исследования:
- проанализировать современные теории понимания сути феноменов «педагогическое общение», «стиль педагогического общения», «детерминанты стиля педагогического общения»;
- выявить различные способы классификации феномена «стиль педагогического общения»;
- изучить структуру и составляющие данного понятия;
- определить значение феномена «стиля педагогического общения» в педагогической психологии;
- выделить ценностно-смысловые детерминанты формирования стиля педагогического общения.
Методы исследования включали: анализ и обобщение научной литературы; синтез, дедукцию, индукцию, сопоставительно-функциональный метод, текстуальный анализ, семиотический метод, системно-структурный метод, описательный метод, эмпирический метод.
Структура: введение, две главы, заключение, список литературы и приложения составили содержание работы.

Введение 3
Глава 1. Теоретические особенности изучения стилей педагогического общения 6
1.1.Понятие стиля педагогического общения 6
1.2. Краткая характеристика стилей педагогического общения с точки зрения психолого-педагогического воздействия на личность ребенка 9
1.3. Ценностно-смысловые детерминанты формирования стиля педагогического общения 14
Глава 2. Эмпирическое изучение психологических особенностей ценностно-смысловых детерминант формирования стиля педагогического общения 20
2.1. Цель, задачи, методы исследования 20
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 21
Заключение 27
Список использованной литературы 29