ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМ тест 1

Движущие силы музыкального образования в общеобразовательных школах - это:

a. ступенчатость и непрерывность образования

b. инновационность

c. совокупность мотиваций и диалектических противоречий

d. креативность

Доступность музыкального обучения и воспитания для каждого человека, независимо от его пола, национальности и вероисповедания относится

к принципам музыкального образования

b. к условиям музыкального образования

c. к закономерностям музыкального образования

d. к мотивациям музыкального образования

Какие виды музыкальной культуры следует различать? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

а. духовная культура

b. корпоративная культура учреждений

c. индивидуальная культура ребенка

d. музыкальная культура человечества

Какие науки являются методологическими основами музыкального обучения и воспитания детей? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. науки о музыкальном искусстве

b. науки о природе и обществе

c. науки о воспитании и обучении человека

d. науки о закономерностях взаимодействия музыки и человека

Какие научные принципы построения содержания музыкального образования школьников существуют? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. обучение только одаренных детей b. доступность музыкального материала и требований к детям

c. преемственность содержания для различных возрастных групп детей

d. последовательность расположения материала