Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть) Практическое занятие 6
Оценка 5,70 из 6,00
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
Определите, в чем состоит суть психолого-педагогического сопровождения.
Выберите верные ответы из списка и впишите цифрами, последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов.
Суть психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ:
1. в коррекции самооценки
2. в снятии нервно-психического напряжения
3. в устройстве на работу
4. в преодолении пассивности
5. в создании семьи
6. в формировании самостоятельности
Ответ:
Вопрос 2
Установите соответствие между уровнем сопровождения и ключевой фигурой, которая его осуществляет. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть фальш-ответы (уровни сопровождения).
Уровень сопровождения
Ключевая фигура
Классный учитель (специальный педагог)
Специальный педагог, психолог, логопед
Специалисты психолого-педагогической, медико- социальной помощи (ППМС)-службы и/или специальной школы
Вопрос 3
Распределите направления деятельности по уровням сопровождения – индивидуальное и системное.
1) формирование здорового образа жизни;
2) решение личностных проблем;
3) участие в разработке и реализации программ развития образовательных систем с учетом создания благоприятных условий для развития;
4) выбор образовательного маршрута;
5) проектирование новых типов образовательных учреждений (приют, индивидуальное обучение);
6) создание профилактико-коррекционных программ по преодолению проблем, характерных для многих детей;
7) преодоление затруднений в обучении
Индивидуальное сопровождение Системное сопровождение
Впишите правильный ответ: Впишите правильный ответ:
Вопрос 4
Распределите примеры интеграции по двум видам – интернальная и экстернальная.
1. специальные классы для детей с нарушением интеллекта
2. школа-центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции
3. школы профессиональной интеграции и социально-трудовой адаптации
4. классы коррекционного обучения (выравнивания)
5. классы компенсирующего обучения (для детей с трудностями обучения)
6. коррекционный детский дом - школа
Интернальная интеграция Экстернальная интеграция
Впишите правильный ответ: Впишите правильный ответ:
Вопрос 5
Установите соответствие между видами альтернативных коммуникативных систем и их изображением.
Вид коммуникации
Изображение
Жестовая речь
Система Кьюд Спич
Тотальная коммуникация
Лёб-система
Система Брайля
Дактилология
Вопрос 6
Впишите недостающие слова в определения.
Сопровождение – это комплексная деятельность специалистов, направленная на решение задач коррекции, обучения, воспитания, несовершеннолетних.
Исходным положением для формирования теории и практики комплексного сопровождения стал подход.
Вопрос 7
Определите последовательность этапов сопровождения ребенка с ОВЗ.
Диагностика проблемы
Анализ проблемы
Оценка результатов
Разработка плана коррекционной работы
Коррекция проблемы
