Особенности психотерапии страхов детей раннего возраста, находящихся в диаде «мать-ребенок»

Период изготовления: июнь 2023 года.

Работа сделана на примере анализа клинического случая.

Цель исследования – описать особенности психотерапии страхов детей раннего возраста, находящихся в диаде «мать-ребенок».

Задачи исследования:

1. Проанализировать отечественные и зарубежные исследования по проблеме психотерапии страхов детей раннего возраста, находящихся в диаде «мать-ребенок».

2. Провести эмпирическое исследование особенностей развития ребенка раннего возраста и личностных особенностей матери ребенка, особенностей семейной системы.

3. Разработать рекомендации для родителей ребенка раннего возраста, находящегося в диаде «мать-ребенок», по преодолению детских страхов.

4. Провести курс психотерапии (серию психологических консультаций), направленный на психотерапию диады «мать-ребенок» и преодоление страха у ребенка раннего возраста.

Оценить эффективность проведенного курса психотерапии

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. Теоретико-методологический анализ проблемы психотерапии страхов детей раннего возраста, находящихся в диаде «мать-ребенок» 10

1.1. Теоретический анализ проблемы страха 10

1. 2. Особенности психотерапии страхов детей раннего возраста в диаде «мать-ребенок» 14

2. Эмпирический анализ проблемы психотерапии страхов детей раннего возраста, находящихся в диаде «мать-ребенок» на примере клинического случая 22

2.1. Анализ клинического случая, результаты диагностики и их интерпретация 24

Выводы 31

Заключение 32

Литература 33

Приложение 37

1. Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологи. 1997. №4. с. 3-12.

2. Бадлина Е.С., Крысанова Т.В. Особенности взаимодействия матерей с детьми раннего возраста, помещенными в реанимационное отделение в послеродовом периоде // Психолого-педагогические исследования. 2018. Том 10. № 3. С. 135–147. doi:10.17759/psyedu.2018100312.

3. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе// Вопросы психологии. – М., 1979. - №2. - С. 23.

4. Большой толковый психологический словарь / Пер. Чеботарева Е. Ю. – М., 2000.

5. Боулби Дж. Привязанность / Под ред. Г.В. Бурменской; пер. с англ. Н.Г. Григорьевой и Г.В. Бурменской. М.: Гардарики, 2003. 447 с.

6. Бриш К.Х. Терапия нарушения привязанности: от теории к практике / пер. с нем. – М.: «Когито-Центр». – 2012. – 316 с.

7. Василенко М.А. Привязанность ребенка к матери как фактор ранней социализации: дис. … канд. психол. наук. – Курск, 2011. – 232 с.

8. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. Спб.: Перспектива, 2018. 224 с.

9. Галасюк И.Н., Митина О.В. Взаимодействие родителя с ребенком раннего возраста: структура и динамика родительской отзывчивости // Культурно-историческая психология. 2020. Том 16. № 4. С. 72–86. doi:10.17759/chp.2020160408.

10. Галасюк И.Н., Митина О.В. Детско-родительское взаимодействие в период раннего детства: сравнительный анализ профилей родительской отзывчивости в диадах с типично и атипично развивающимися детьми // Консультативная психология и психотерапия. 2021. Том 29. № 2. С. 119–144. doi:10.17759/cpp.2021290206.

11. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет / Под ред. Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова. М.: МГППУ, 2002. 128 с.

12. Добряков И.В. Перинатальная семейная психотерапия. URL: https://www.psymama.ru/biblioteka/stati/voprosi-pp/perinatalnaya-semejnaya-psihoterapiya( дата обращения 10.07.2022).

13. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб., 2000.

14. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. - СПб., 1995.

15. Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб., 2000.

16. Иванова, Е.В. Стоп страх! Что важно знать о детских страхах / Е. В. Иванова — Волгоград: Учитель, 2021. — 17 с.

17. Иванова, Е.В. Сказкотерапия детских страхов в совместной работе психолога и родителя в контексте развития эмоционального благополучия ребенка (случай из практики): Психология сказки и Сказка психологии: материалы XI междунар. сказкотерапевтического фестиваля / Е.В. Иванова. — Москва, 2019.

18. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М., 2001.

19. Ланцбург М.Е. Роль матери и отца в воспитании детей раннего возраста / Сборник статей «Формирование компетентного родительства» / Под редакцией В.И. Лопатиной. - М., 2008.

20. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. - М, 1987.

21. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. 144 с.

22. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – М., 2004.

23. Моторина Н.В. Особенности детско-материнского взаимодействия в первые годы жизни ребенка // Вестник науки и образования. 2014. №1 (1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-detsko-materinskogo-vzaimodeystviya-v-pervye-gody-zhizni-rebenka (дата обращения: 13.07.2022).

24. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: 1996. 352 с.

25. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 1999.

26. Семейная психотерапия и клиническая психология семьи: традиции и современное состояние / Э.Г. Эйдемиллер, И.М. Никольская, И.В. Добряков [и др.] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2014. – № 6(29) [Электронный ресурс]. – URL: http://mprj.ru (дата обращения: 22.11.2017).

27. Симоненко И.А. Психотерапия ранней привязанности в детском возрасте // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2017. – T. 9, № 6(47) [Электронный ресурс]. – URL: http://mprj.ru (дата обращения: чч.мм.гггг).

28. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. - М., 2000. С 146.

29. Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада // Дошкольное воспитание. – М., 1998. - № 2. - С. 43.

30. Тренинг по сказкотерапии / Под ред. Т.Д. Зинкевич - Евстигнеевой. – СПб.: Речь, 2006.

31. Фрейд А. Введение в технику детского психоанализа. М., 1991.

32. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 2000.

33. Хухлаева О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

34. Шпиц Р.А. Первый год жизни / Пер. с англ. Л.Б. Сумм; под ред. А.М. Боковикова. М.: ГЕРРУС, 2000. 384 с.

35. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского). М.: Тривола, 1994. 186 с.

36. Wade M., Jenkins J.M, Venkadasalam V.P., Binnoon- Erez N., Ganea P.A. The role of maternal responsiveness and linguistic input in pre-academic skill development: A longitudinal analysis of pathways // Cognitive Development. 2018. Vol. 45. P. 125—140. DOI:10.1016/j.cogdev.2018.01.005.