Введение в специальность (ДО)

Оценка

5,00 из 8,00 (63%)

Вопрос 1

Частично правильный

Баллов: 0,33 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Установите соответствие между пониманием культуры по ее основаниям.

Понимание культуры

Основание

По сферам деятельности людей

пусто

По видам человеческой деятельности

пусто

По отношению к нациям, этносу

пусто

По психическим функциям человека

пусто

По историческим периодам

пусто

По профессиональным общностям

пусто

юридическая, педагогическая

духовная и материальная

экономическая, политическая

интеллектуальная, речевая

русская, кельтская, народа майя

Античности, эпохи Возрождения 

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 2.

Вопрос 2

Частично правильный

Баллов: 0,67 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Установите соответствие между функциями профессиональной культуры и ее характеристиками.

Функции профессиональной культуры

Характеристика

Знаковая

Консолидирующая

Целеопределяющая

Созидающая

Человекотворческая 

Адаптивная

заключается в формировании и поддержании определенного класса ценностей представителей данной профессии

Знаковая

Консолидирующая

Целеопределяющая

Созидающая

Человекотворческая 

Адаптивная

заключается в содействии социализации новых работников

Знаковая

Консолидирующая

Целеопределяющая

Созидающая

Человекотворческая 

Адаптивная

заключается в формировании определенного позитивного имиджа профессии

Знаковая

Консолидирующая

Целеопределяющая

Созидающая

Человекотворческая 

Адаптивная

заключается в поддержании у работников чувства сопричастности к определенной профессиональной группе, общему делу

Знаковая

Консолидирующая

Целеопределяющая

Созидающая

Человекотворческая 

Адаптивная

формируется вследствие приобщения к культуре

Знаковая

Консолидирующая

Целеопределяющая

Созидающая

Человекотворческая 

Адаптивная

фиксация опыта в виде определенных знаков

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 4.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Установите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.

Стиль педагогической деятельности

Характеристика стиля

Демократический

Авторитарный

Либеральный

учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся

Демократический

Авторитарный

Либеральный

учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу

Демократический

Авторитарный

Либеральный

учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формально

учитель единолично определяет направление деятельности группы, пресекает всякую инициативу учащихся

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать.

Прочитайте ситуацию и представленные варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации.

Директор школы — явный лидер, сильный, властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения, а тем более подчиненных. Как вести себя рядовому учителю с таким руководителем?

1. Стараться во всем поддерживать директора: только так можно обеспечить себе «спокойную жизнь».
2. Стараться выполнять свои служебные обязанности как можно лучше, а от директора держаться подальше.
3. Смело высказывать собственное мнение вне зависимости от его совпадения с директорским.
4. Один раз открыто сказать директору все, что о нём думаете, а там посмотрите, что будет.
5. Постараться найти опору в завуче и коллегах, тогда выдерживать директорский нрав будет легче.
6. Бесстрашно противостоять директору, собрав вокруг себя единомышленников.

Зачем терпеть директора-самодура? Лучше перейти в другую школу.

Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.

Ответ: 

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Восстановите правильный порядок слов в предложениях путем перетаскивания слов из предложенного списка с помощью мышки в пустые ячейки.

1.  

пусто

   — принцип реформирования системы образования, который обеспечивает образовательный выбор личности в обществе, аналитико-прогностическое управление системой образования на всех уровнях, включение участников образовательного процесса в управление делами учебных заведений, развитие школьного (вузовского) самоуправления.

2.  

пусто

     — высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности. Основывается на глубоком понимании дела, сочетаемом с развитыми умениями осуществлять рациональные и эффективные действия.

3.   

пусто

     — введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся; изменения в стиле мышления.

4.   

пусто

     — процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.

5.  

пусто

     — лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.

6.  

пусто

    — мастер своего дела, человек, избравший работу в какой-либо области постоянным, основным своим занятием, обративший это занятие в профессию и обладающий необходимыми для этого занятия знаниями, пониманием дела и умениями.

7.  

пусто

     — способ самоорганизации духа, чувства, разума, воли и поведения; оценка своего конкретного поступка, формирование собственного мнения о своем поведении, о положении в коллективе, об отношениях с окружающими, родителями, преподавателями.

8.  

пусто

     — система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой.

 9.  

пусто

     — род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы; является обычно источником существования.

10.  

пусто

     — обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний.

Демократизация

Рефлексия

Мастерство

Педагог

Инновация

Профессия

Самоанализ

Саморегуляция

Взаимодействие

Профессионал

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Введение в педагогическую специальность — уникальный мир, в котором можно познать многие темы и найти ответы на разные вопросы. Назовите имя великого педагога, который писал: «Властвование над детьми — одно из труднейших испытаний педагога, один из показателей педагогической культуры. <…> Дорожить доверием, а значит, и беззащитностью ребенка — эта педагогическая мудрость должна преисполнить всю нашу работу».

Список педагогов:

1. Шалва Александрович Амонашвили
2. Лев Николаевич Толстой
3. Василий Александрович Сухомлинский
4. Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег
5. Антон Семенович Макаренко

Ответ: 

Вопрос 7

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В педагогической профессии немаловажную роль играет работа с педагогическими ситуациями, а также умение их разрешать. Прочитайте ситуацию и представленные ниже варианты ее разрешения. Отметьте пункты, в которых дается решение педагогической ситуации.

Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?»

Что ответить?

1. Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню».

2. Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи».

3. Просто ответить: «Спасибо, не откажусь».

4. Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой?

5. Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться.

Введите в ответ соответствующие цифры в порядке возрастания, без запятых и пробелов.

Ответ: 

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При получении специальности в области педагогической деятельности необходимо понимать последовательность прохождения образовательных ступеней. Установите правильную последовательность образовательных уровней в Российской Федерации:

1. Высшее образование II степени — специалитет, магистратура
2. Среднее общее образование — 10–11 классы
3. Дошкольное образование
4. Высшее образование I степени — бакалавриат
5. Начальное общее образование — 1–4 классы
6. Высшее образование III степени — подготовка кадров высшей квалификации
7. Основное общее образование — 5–9 классы
8. Среднее профессиональное образование

Ответ: