Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 2 часть)

5/5

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите  определяемые понятия из выпадающего списка. 

1. Blank 1 Вопрос 1

Профессия

Специальность

Тьюторское

  – это исторически возникшие и обусловленные формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками

2. Blank 2 Вопрос 1

Профессия

Специальность

Тьюторское

  - это комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии

3. Blank 3 Вопрос 1

Профессия

Специальность

Тьюторское

  сопровождение – это педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Заполните таблицу, установив соответствие между функциями тьютора и их характеристикой. Выберите ответы из выпадающего списка.Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название функций).

Функция тьютора

Содержание функции

 Blank 1 Вопрос 2

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

совместный с ребёнком анализ его познавательных особенностей для решения образовательных задач

 Blank 2 Вопрос 2

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание условий для управления ребёнком своей мыслительной и познавательной деятельностью

 Blank 3 Вопрос 2

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание и поддержание интереса к образованию и удовлетворение потребности в самоактуализации

 Blank 4 Вопрос 2

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

помощь детям в формулировании их собственных жизненных целей

 Blank 5 Вопрос 2

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание необходимых средств для организации тьюторского сопровождения детей

 Blank 6 Вопрос 2

диагностическая

управленческая

мотивационная

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

коммуникативная

развивающая

создание условий для формирования адекватной самооценки

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Распределите по категориям задачи сопровождения обучающихся с различными нарушениями развития. Ответы необходимо выбрать из выпадающего списка. 

1. адаптируйте задания так, чтобы они соответствовали уровню ребенка
2. выбрать оптимально освещенное рабочее место
3. говорить чуть медленнее, не повышать голоса, не утрировать артикуляцию, не искажать ритм и интонацию
4. дать возможность передвигаться по группе, другим помещениям тем способом, которым он может
5. дозировать контакты с ребенком, т.к. может наступить пресыщение
6. избегать прямого взгляда на ребенка, резких движений
7. использовать более крупные и яркие наглядные пособия, крупный шрифт
8. подобрать правильную мебель
9. разбивайте задание на короткие отрезки и учебные задачи
10. создавать особые условия для восприятия речи и соблюдать их

Вид отклоняющегося развития

Ответ

Дети с нарушениями слуха

 Blank 1 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

  Blank 2 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с нарушениями зрения

 Blank 3 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

  Blank 4 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с ЗПР

 Blank 5 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

  Blank 6 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с ДЦП

 Blank 7 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

  Blank 8 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дети с аутизмом

 Blank 9 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

  Blank 10 Вопрос 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Заполните таблицу, установив соответствие между принципами сопровождения и их содержанием. Выберите ответы из выпадающего списка.

специалист сопровождения должен пытаться решить проблему ребенка с максимальной пользой для него

Ответ 1 Вопрос 4

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

стремление к автономизации

приоритет интересов сопровождаемого

комплексный подход к сопровождению

 необязательный для исполнения характер

Ответ 2 Вопрос 4

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

стремление к автономизации

приоритет интересов сопровождаемого

комплексный подход к сопровождению

 согласованная работа всех специалистов сопровождения, которые включены в единую модель организации сопровождения

Ответ 3 Вопрос 4

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

стремление к автономизации

приоритет интересов сопровождаемого

комплексный подход к сопровождению

 ребенку гарантировано непрерывное сопровождение на всех этапах помощи вплоть до полного решения проблемы

Ответ 4 Вопрос 4

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

стремление к автономизации

приоритет интересов сопровождаемого

комплексный подход к сопровождению

 относительная независимость от образовательного учреждения, его решений и мнений педагогов, работающих в нем.

Ответ 5 Вопрос 4

Выберите...

рекомендательный характер советов сопровождающего

непрерывность сопровождения

стремление к автономизации

приоритет интересов сопровождаемого

комплексный подход к сопровождению

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 5

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обозначьте критерии достижения ребенком более высокого уровня компетентностей. Выберите ответы из списка.

Вопрос 5

Выберите один или несколько ответов:

a.

наличие связной речи

b.

компенсация всех имеющихся дефектов

c.

возможность варьировать поведение адекватно ситуации

d.

безошибочное выполнение заданий

e.

эмоциональное вовлечение в деятельность

f.

способность взаимодействовать с другими в рамках совместно-разделенной деятельности

g.

наличие знаний конкретного и обобщенного характера